<一二三四歌>教案学习目标：1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。教学重点：准确演唱《一二三四歌》教学难点：掌握节奏教学时间：一课时教学准备：多媒体设备、军旅题材乐曲若干、教学课件教学流程：播放歌曲《长城长》，同时放映相关图片，让学生感受长城的巍峨。一、开心一刻：队列表演1．播放《欢迎进行曲》，放映幻灯片看海陆空三军仪仗队各种军姿表演，感受军人豪爽的风姿。2．让学生用击掌（或其它）方式感受乐曲二拍子的强弱规律特点：│强弱│强弱│3．鼓励学生结合自己的理解列队模仿各种动作，如：正步、敬礼、持枪等。表现军人的风采。4．通过视听感受引导学生说说我们的军队是：护国卫士，血肉长城。二、导入新课1．同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。（出示课题：《一二三四歌》）2、简介歌曲、词曲作者。3、熟读歌词；理解歌词。4、学生有节奏地跟读歌词，体会进行曲的节奏特点并找出难点节奏。5、用恰当的方式（如击掌、拍腿等）拍击难点节奏。×．×‖×．×‖×××（小组生与生互学、互帮、互查）6．以小组为单位讨论：⑴“一二三四”在歌词中共出现多少次？⑵歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种不同的节奏？⑶这几种节奏反映出军人的什么艺术形象？3．2113．211│1．350│轻快的节奏突出一二三四一二三四像歌军人健康向上豪迈热情的气质3323323323│3．216121│描绘军人也具有一呀么一呀么一呀么一一杆钢枪交给我的幽默机智一呀么一呀么一呀么一一条大路多宽阔5．323一│3216│1530│以宽广的节奏颂三呀么三三军将士苦为乐扬了军人的乐观三呀么三三山五岳任我走精神×0×0│×0×0│着重强调军人的果敢与坚定一二三四7.教师弹琴学生哼唱。8.理解歌词内容把握正确的演唱情绪，准确表现不同节奏中的精神实质。9.演唱时精神饱满、声音有力，表现军人果断刚强的豪迈气概。10、“先分后合”以组为单位进行轮唱或领唱练习，熟练后进行二部轮唱练习，以丰富歌曲表现力。11、学生边唱歌边踏着节拍绕教室行进，体会进行曲体裁的步伐节奏特点，结束课程。（给下节讲授声乐体裁做铺垫）二次整理一、教学目标1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。二、教学重点难点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》三、教具准备电子琴、录音机、录音带四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)（一）导入新课1、师：又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？（）我也非常高兴，将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍随老师琴声齐唱《火车来了》唱完及时表扬2、师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲.完整聆听歌曲录音范唱（板书课题）（二）学唱体验1、作曲家介绍这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音听后踊跃举手发言适时提出表扬（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）3、下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答）4、学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）2）、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人...
