《建立超级链接》教学设计呼兰区教师进修学校嵇俊鸿2009.6.12呼兰区“教师基本功大赛”观摩课教案一、教学设计基本理念：在教学过程中采用“任务驱动”是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法与学习方法，便于由浅入深，循序渐进地学好计算机的知识技能，真正培养学生的信息素养，提高学生获取信息、加工信息、创造性运用信息的能力。二、教材分析本节课选自黑龙江信息技术教材编写组编写《高中信息技术》第五章第五节《建立超级链接》。在浏览Web网页时，可以体会到浏览页面跳跃自如的感觉。只要单击一下网中有下划线或不同颜色的文字段，就能跳到相应的其他网页或段落中，而不管卡目标页面是在同一网站内，还是在相距千里的其他因我网网站中。浏览Web的这种“跳跃”能力是依靠“超级链接”来实现的。可以说，没有链接就没有Web网的生命力，他是Web网技术的关键，是网页区别于其他文档的主要特点，所以《建立超级链接》一节在网页制作中起重要的作用，本节是这一章的重点内容，也是全书的重点，是学生必须掌握的基本操作内容。三、教学目标设计根据学科特点和本节在教材中的地位以及学生的实际情况，我确立了如下的教学目标：知识与技能：1.了解网页中的超级、网页中书签的作用与设置、URL、相对与绝对网址超级链接；2.学会在网页中设置超级链接。3.培养学生自主学习和协作学习能力，提高学生的信息素养。过程与方法：利用任务驱动，通过学生自主探究学习和小组协作学习，在完成具体任务的过程中学会在网页中建立超级链接的方法。情感态度与价值观：通过自主学习和协作学习，培养学生团结协作的集体主义精神；陶冶学生的审美情趣，培养学生的学习热情，与时代共发展。四、教学重、难点的确立及依据本节课的学习任务是建立四种类型的超级链接。所以我把学会建立超级链接的方法作为本节课的重点。建立每一种类型链接的途径也不只一条，那如何更快捷的创建超级链接呢？所以我把超链接的设置技巧作为本节的难点。五、教学方式的构建（一）、教学技术和手段的使用为了突破重、难点，我将运用的教学技术和手段加以阐述：1、教学环境：网络教室、newclass教学演示系统、多媒体网络课件2、教学方法：（1）、教法：任务驱动教学法、分组分层次教学法、个别指导教学法；（2）、学法：自主学习、协作学习这种教学环境和教学方法利于学生探索能力、创新精神的培养，也利于学生信息素养的提高。（二）、教学信息的收集与处理在教学信息的收集与处理上，我充分运用了newclass教学系统的电子举手功能，呼叫功能，浏览功能以及网络课件的“在线交流”功能，实现师生之间、生生之间的互动。这样教师可以随时了解学生学习的状态及进展情况，将共性问题公之于众，使同学们在自主探索求知的过程中，加快问题的解决，加深对当前问题的理解，利于学生完成任务。（三）、教学参与的切入在教师浏览学生操作的过程中，发现问题及时指出，比如发现有的学生“书签的插入”不对，教师可以呼叫学生，采取“个别指导”加以点拔，在发现有些个性化的学生所做的偏离教学内容时，提示他别偏离学习的正轨，教师在浏览过程中，发现大部分学生都完成任务，教师要及时总结前一阶段的任务完成情况，再进行下一阶段任务的提示，在教学过程中，是以学生为中心的，教师只是一个组织者，帮助者，指导者，教学的参与是随机的，但不是无目的的。六、情境创设设计通过演示课件，将学生带进一个网络教学的真实环境。本课件是以网页的形式呈现的，充分体现了以学生自主探索学习为主的教学设计思想。主要包括以下内容：1、目标任务、2、知识要点、3、演练竞技、4、素材资源、5、帮助信息、6、在线交流与写信给我。学生点击进入“青枫叶”教学网，就会进入我们本课主题的学习，创设让学生进行自由探索的“学习情境”。同时下达教学任务：在网页中建立超级链接。七、素材资源设计为了让学生在学习中主动探索，从同学们的兴趣和爱好出发，我设立了以奥运畅想、环保、校园网、中学生学习生活等为主题的网页素材。在练习过程中，同学们可以到素材资源中去搜索信息，或直接到Internet上下载，组织材料，丰富自己的作品，培养自己的获取...
