《语言的魅力》教学设计 (2)VIP专享VIP免费

（板书：魅力）这个词语大家还记得吧？对，魅力。那谁能说一说，魅力是什么意思？（很漂亮，很时尚，很有吸引力），那么在现实生活中，你都觉得哪些事情很有吸引力呢？（冬天下雪的时候，飘飘洒洒的）对，这是大自然的魅力（爸爸给你买了一本书，很吸引你）这是书的魅力，（你觉得千手观音这个节目很有吸引力，看了一遍还想看）对，这是艺术的魅力。其实啊，有时候语言也有着它独特的魅力。今天，我们就一起来感受这《语言的魅力》（板书）二、大家都读过课文了吧，那现在谁愿意再读给大家听，展示你朗读的魅力呢？好，请你，其实，这三位同学这种积极勇敢的态度也是一种魅力。其余同学在听的时候也思考一下，这篇文章主要写了一件什么事？好，谁来交流一下那诗人写了一句什么话，使情况发生了这么大的转变呢？你能在文章中划出来吗？好，你说说看，你认为呢？大家都同意是这一句吗？好，我记下来那老人原来写的是什么呢？对，我也记下来（板书：我什么也看不见！）路上的行人看了老人这句话，有什么表现呢？（大家都无动于衷。）好，这个词用的好。（板书：无动于衷），那你从哪里能够看出人们是无动于衷的呢？（人们淡淡一笑，便走开了。一上午，老人一分钱也没有收到。）好极了，你看，我们通过读书弄懂了一个词语的意思，这就是读书的魅力！大家还愿意再读书吗？好，我们自由地读读这两句话，看看有什么不同？谁来说说？（哦，你觉得第一句太直接了。第一句没有感情。你认为第二句就像诗一样。）怎么就觉得像诗呢？（哦，能让人产生很多联想）那么，你都有哪些联想呢？（春天很美，可是老人看不到。春天五颜六色的，可是老人看不到。）三、是啊，春天，该是怎样的一幅画面呢？谁愿意读给大家听一下？你听他那甜甜的声音，美美的表情，真的是陶醉了。谁还愿意读？嗯，简直把我也陶醉了。我们也试着读一下，陶醉一下。好，谁能美美地读，把大家也给陶醉在春光中。哦，都想读呀，行，那就一起读吧。我这还有一段音乐，谁觉得自己是朗读水平最高的，来给大家配乐朗读。好，请你来。我们在听的时候也可以闭上眼睛，你能看到什么，听到什么。（师读）谁来说说你看到了什么，听到了什么。（你看到蓝蓝的天空，白白的云在悠悠地飘着。你看到小草钻出了小脑袋。你还听到了河水哗哗地流着。）是呀，这蓝天白云，这绿树红花，这醉人时刻，用一个词语来形容，那真叫（板书：良辰美景）就让我们再来领略一下这万紫千红的春天吧（放录像，突然黑屏）四、现在，你看到了什么？（什么也看不到，一片漆黑）是呀，在我们眼中的良辰美景，有一位老人却什么也看不到，我们眼前万紫千红的春天，老人却是一片漆黑。那这是一位怎样的老人呢？瞧，这位同学读书多细心，马上就找到了这段话。但是要注意这个词语，读衣衫褴褛。（板书）（课件）你看，就是这位老人，他衣衫褴褛，你看他——。谁来补充一下呢？（你看他穿着一件又破又旧的棉袄，已经脏得不成样子了。你看他衣服皱皱巴巴的，有几处还露出了里面的棉花，胳膊上还有一个大大的补丁。）是呀，就是这样一位可怜的老人，可是他却一分钱也没有收到，此时此刻，他的心情会怎样呢？谁来读读老人的话。（嗯，我听出了一种无奈，叹息。还有一种深深的悲伤。）不过，老人一天都这么悲伤吗？哦，没有，后来收到了很多钱，就笑了。那你能不能笑着读读老人收到钱后的话呢？听出来了，是收到了钱，但好像不多谁能把钱读得更多一些。哦，这回多起来了，又多了一些，这回真是多极了！五、你看同样的一位老人，同样的巴黎大街，为什么会有完全不同的结果呢？哦，是因为诗人那句有魅力的话。假如你就是经过老人身边的一位行人，我们再来读读这句话，你又能联想到什么？（课件）（春天来了，桃红柳绿，莺飞燕舞，我可以看见这万紫千红的春天，可是老人一生都看不到这良辰美景，这多么令人心酸呀！）说得多好呀，你身上带钱了吗？你会给老人吗？为什么？你很同情他。是呀，正是诗人的一句话，唤起了人们内心深处的同情心，让更多的人伸出了援助之手。这就是语言的魅力。诗人用一句话，帮助了老人，但他仅仅帮助了老人吗？（是的，因为他使盲老人收到了很多的钱。你...