威尼斯小艇教学设计MicrosoftWord文档(2)VIP免费

威尼斯的小艇一.导入今天老师带着同学们坐上威尼斯的小艇去细细体味威尼斯这座古老的水上之城的风情.下面我们继续来学习这篇课文.二.总体感知课文内容1.请同学们快速浏览课文,告诉老师你了解到什么?有什么感受?2.学生汇报三.共同学习小艇样子的段落那么威尼斯的小艇到底长什么样子呢?请同学们看文中插图,仔细观察,你能用自己话描述一下它的样子吗?我们看看文中作者是怎么描述的?（生默读，画批）板书:样子师：谁来说说，你画了哪些词？或句子?生：“长”“窄”“深”“翘”“轻快灵活”。师：除了这些词，你还发现了什么?（3个比喻）谁来读一读?同是写小艇，为什么却用了三个不同的比喻句呢？师：比作独木舟，生:写出小艇长、窄、深的特点。师：比作新月，生:写出了小艇两头翘起的特点。师：比作水蛇，生:写出了小艇行动轻快的特点。师：这下明白为什么作者用了三个比喻句了吗?(生汇报作者通过细致观察，抓住了小艇不同的特点，描写得很精彩。)这种描写事物的方法给我们留下了深刻的印象,值得我们学习啊.另外为什么小艇要设计成这个样子呢?(地理环境,所以小艇成了主要的交通工具)我希望孩子们在学习文字本身的同时更能看到文字背后的东西,有自己的推理和更深刻的思索.师:下面就请同学们像刚才我们那样品读课文,作好批注,捕捉自己的感受.四.分组学习其它部分汇报展示:1.我们组一起学习交流了船夫的驾驶技术特别好这一段.师:也就是这些句子都是围绕哪句来写的呢?它是本段的?师:驾驶技术如此高超,你觉得哪个词最能概括?师板书:操纵自如.也就是威尼斯的小艇像我们城市中的?(汽车)一样操纵自如,那么我们的大街就像威尼斯的?(河道)它们的河道?(纵横交叉)所以船夫练就了?(驾驶技术特别好)2.我们小组想介绍一下坐在小艇里的感受.师:假如,你坐在小艇上浏览威尼斯,会有什么样的感受呢?3.我们组想介绍一下白天威尼斯人坐着小艇作什么了学生汇报.谈感受:小艇与人们的生活关系密切,起着重要作用.师板书:作用师:再浏览这一段,你还发现了什么?发挥你的想像力,你们猜青年妇女坐着小艇去做什么了?她们之间有说不完的情趣啊.和部分内容相联啊?还有谁坐着小艇去做什么?师:可见,白天小艇穿梭起来,整个威尼斯是如此的?(热门非凡,生机勃勃生机盎然)4.白天的威尼斯灵动多彩,那么夜晚的威尼斯是怎么样的一番景象呢?哪个小组学习交流了这一段?学生汇报.师:如此静谧详和的景象,此时有曲相配,必定使人醉也.你觉得配什么样的曲子合适呢?(配乐朗读)师:这段文字向我们展示了威尼斯夜晚的风情,提到小艇的笔墨寥寥无几。你是怎样看的?这一段可以删去了吗?(与上一段做对比,动静描写,突出了小艇的作用,并通过小艇展示了威尼斯的风情.)说说小艇和威尼斯人生活的关系.课件示:小艇(动)了,人们出行威尼斯()小艇(停)了,人们散去,威尼斯()5.赏析<威尼斯之夜>6.布置作业:用一段话,写写家乡某处的景或某个物,要写出特点来.