第十章汉语拼音识字、写字教学第三篇教学论识字写字教学阅读教学口语交际教学习作教学综合性学习语文教学包括以下五大板块一、汉语拼音教学•（一）汉语拼音教学的意义：•帮助识字帮助学习普通话•（二）汉语拼音教学的目标：•学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（三）汉语拼音教学的内容1.第一册：集中学习汉语拼音，即学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音，认清形；会认读四声；学会拼音方法，能准确地拼读音节；正确书写声母、韵母和音节。2.第三册：汉语拼音字母表，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典。声母（23个）bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw韵母（24个）ɑoeiuüɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninunünɑngengingongiuuiuniouueiuen整体认读音节（16个）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyunyinyunyinɑg汉语拼音字母表AɑBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz(四)汉语拼音教材的特点1.减少内容，简化规则，使学生易于接受。（1）把Y、W当作声母来教，直接和韵母相拼。（2）iou、uei、uen直接教省写式。（3）少教了三个单韵母（-i[前]、i[后]、ê)，五个复韵母（iɑ、ioɑ、uɑ、uiɑ、uo）七个鼻韵母(inɑ、inɑɡ、ionɡ、unɑ、unɑɡ、uenɡ、ün)ɑ2.循序渐进，化难为易，减少教学程序。3.运用形象直观的插图，帮助学生学习和记忆。4.与学说普通话、识字教学相结合，促进语言的发展。(五)汉语拼音教学的一般步骤：复习检查教学新课发音声调拼音书写复习巩固小结（六）汉语拼音教学的策略：1、利用形象教学拼音字母2、联系儿童的语言读准拼音3、通过编儿歌的方式学习拼音4、通过游戏方式学习拼音（七）汉语拼音教学的方法：示范、观察、模仿法;引导法;比较法;演示法;分解法;口诀法。口诀法（实例）伞把t，拐棍f，靠背椅子真像h。两门m，一门n，n字伸头就念h。z、c、s后有椅子，翘起舌头zh、ch、sh。(椅子一靠，舌头就翘)小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y就脱帽。(学生小ü真骄傲，两只眼睛往上瞧，多亏朋友j、q、x、y，帮它摘掉骄傲帽。)案例：音节的拼读一、学习拼音方法1.出示图片。问：图上的小女孩推出了哪两个字母卡片？（声母b和单韵母ɑ）。2.教师示范发音：把声母b和单韵母ɑ很快地在一起相拼，就拼出了音节bɑ，读b-ɑ→bɑ。3.讲解两拼音节的组成bɑ是由声母b和单韵母ɑ组成的，叫声韵相拼的两拼音节。两拼音节是由声母和韵母组成的。讲解拼音要领：b读得又轻又短，ɑ读得又响又长，要很快地连起来读。（教师反复示范拼读过程，学生模仿读）。4.教读两拼音口诀：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”（让学生熟读成诵）二、练习音节的拼读1.带调拼读：b—ā→bāb—á→báb—ǎ→bǎb—à→bà带读词语：八个、拔萝卜、打靶、爸爸2.出示声母是b的其他音节，练习拼读：（1）bobibu先说说音节的组成，再进行拼读练习。（2）带调音节：bòbíbóbǔbú（八）汉语拼音教学应注意的问题:1.抓住重点，突破难点，教给方法。重点：教学字母和拼音方法。难点：教学声母和鼻韵母的发音及三拼连读。方法：发音方法，拼音方法。2.加强常用音节的训练，培养熟练拼读音节的能力。3.教学方式以活动和游戏为主。4.与识字、学说普通话相结合。5.注意及时复习巩固。二、识字教学•（一）识字教学的目标任务•1、识字教学的总目标认识3000个左右常用汉字。有较强的独立识字能力。•2、识字教学的分目标•第一学段（1-2年级）•（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。•（2）掌握常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。•（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；初步感受汉字的形体美。•（4）能借助汉语拼音认识汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。•第二学段（3-4年级）•（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。•（2）累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。•（3）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。•第三阶段（5-6年级）•有较强的独立识字能力。累计认识常...
