太阳（微课教学设计）教学目标：引导学生使用列提纲的方法梳理课文内容。一、课前谈话孩子们，今天我们来这儿，是来玩一个好玩的游戏的，想玩吗？那就听清游戏规则哦！（师述游戏规则）你们准备好了吗？那就——上课。二、闯关（渗透学习方法）1、孩子们，对于太阳你们已经了解了很多了，那课文又带给我们关于太阳的哪些信息呢？现在开始第一关：请大家快速默读课文，并用笔圈一圈。交流：课文围绕太阳介绍了哪些内容？（学生交流，当学生说到很远等词时，再提示：能说得更简洁一些吗？比如用一个字？当学生准确说出来的时候，相机在学习单上写下来。）其他同学想的是否和这位同学一样呢？2、师小结：其实刚才同学们说的内容我们用一个词来概括，那就是太阳的——特点。（师在学习单上书写。）那如果第二部分也用两个字概括，那就是——关系。（有和老师一样简洁的同学举手，不一样的同学马上改过来，也算你们闯过了一关哦！）3、接下来，我们来闯第二关：默读课文1、2、3自然段，想想作者是怎么把太阳的特点写具体的。摘录重点词句写在闯关纸上。（巡视，发现问题）刚才老师看了一下，发现有的同学可能有困难，让我们先以“远”为例子，看作者怎么写出这个特点的？将书放在投影下：我们一起来看写“远”的段落，说说哪些词写出了太阳离我们很远？（学生说，师相机圈画）瞧，我们可以先圈画关键词，再把关键词写到学习单上，太阳远的特点就体现出来了。板贴：（提取关键信息语言简洁明了）当然，我们所摘录的关键词要做到简洁明了。4、看明白老师的方法了吗？也试着用老师的方法找一找关键词，看作者是怎么把大和热的特点写清楚的。（生圈画、师巡视指导。）5、抓紧时间哦，我会选择速度最快的三位同学上来展示他们的学习单，老师还会把闯第三关的机会送给他们。展示：你们觉得他写得怎么样？（学生评议）和他一样顺利闯过第二关的同学请举手。6、来，你来将你所摘录的内容连起来，介绍一下太阳的特点。指名，评议：恭喜你顺利闯过第三关！三、小结看，通过这两种方法，我们很快就将太阳的特点梳理出来了，这种方法就叫列提纲。板贴：（列提纲）其实作者在写这篇文字的时候也用了这种方法呢，你们在以后的学习，尤其是写作时也可以用上这种方法哦！回去后请你们用这种方法来学习课文第二部分的内容，看谁能顺利闯过所有关卡！
