《比一比》教案VIP免费

《比一比》教学设计教学内容：北师大版小学二年级上册教学目标：1、掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。2、通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。3、通过游戏、活动，培养学生小组合作精神，树立学习数学的自信。教学重点：比较万以内数的大小的方法教学难点：培养学生的迁移能力，发展数感。教具：教学课件、数字卡片等。教学过程：（一）创设情境，引入新课。师：老师喜欢去爬山，老师分别到以下的地方去爬山（出示情景图）。今天老师和同学们一起去分享。接着老师提问：同学们，你们觉得老师爬的这两座山，比较黄山和香山那座山高学生回答：黄山。紧接着老师提问：你是怎样比较呢？学生回答：黄山1873米是四位数，香山575米是三位数，四位数比三位数大，所以1873＞575（板书）。师：这个同学分析很有道理，四位数确实比三位数大。（出示课件）那么恒山和黄山比较，那座山比较高呢？生:恒山。师：你能说说理由吗？生1：…….生2：恒山和黄山都是四位数，在千位上1比2少，所以1873＜2017（板书）。师：真聪明。比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书）。师：（出示课件）那么恒山和华山比较，那座山比较高呢？生：华山。师：为什么？生：在百位上，0比1要少，所以2017＜2160（板书）。师：还有其他同学要补充吗？生：它们都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，0比1要少，所以2017＜2160。师：这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比一位，这样一位一位比下去。（板书）（二）实践活动，探索新知。本环节主要通过“购买电器”、“中大奖”等活动来完成学生对新知的自主探索。活动1“购买电器”：课件出示一些商品及价格。师：“同学们，‘五一’期间各大商场搞促销打折活动，让我们一起去逛一逛电器商场吧。”1、师：同学们，你们看到了什么？老师想挑选每种商品中最便宜的电器买回家，你们能帮助我吗？2、学生根据商品的价格进行比较，并将结果写在纸上。3、呈现学生反馈材料，交流比较大小的方法。活动2“中大奖”：师：在商场里有许多竞猜活动，谁能把以下六种商品价格在最短的时间内按从低到高的顺序排列，谁将获得一个奖品。同学们赶快参与吧。（课件出示：MP3387元、燃气灶809元、热水器1725元、数码相机4300元、浴霸345元、台灯99元）学生回答：我能。师：你为什么这么快就能把这么多数排列出来呢？生：先按位数多少分一分，分出两位数、三位数、四位数，就很容易排列了。师：这位同学给我们很好的主意，同学我们来比一比，看看哪个同学最快完成。学生完成后，集体修正。师提问：最少的四位数是多少？最大的四位数是多少？小组讨论，集体修正。（三）猜数游戏，应用新知。两人一组，一人想数，一人猜。想数的人只能说“是”或“不是”，猜数的人提问，直到把数猜中，猜的次数尽可能少。（四）课堂评价，总结延伸。师：这节课你有哪些收获？你觉得自己表现得怎么样？生活中还有哪些大数呢？举例说明，并比较。五、板书设计：比一比1873＞575位数多的数比位数少的数大。四位数三位数1873＜2017位数相同的数，从最高位比起，最高四位数四位数位大的那个就大。2017＜2160位数相同的数，最高位也相同的数，就四位数四位数比一位，这样一位一位比下去