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第二轮高效课堂巡展材料——李爱琴的设计及说课稿(2010-10-1611:18:45)转载标签：教育《我喜欢》第二课时教学设计灵宝市第三实验小学李爱琴【教材分析】《我喜欢》是北师版五年级上册第四主题单元“韵味”中的一篇优美的抒情散文，文章韵味十足，作者采用自由写意的并列段写法，自由地、尽情地抒发自己对世间万物的喜欢，视角独特，语言清新，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。赞美了人世间的友情、亲情、真情，文辞优美，意味深长，启人深思。【设计理念】综合《课标》精神及教材特点,教学中注重培养学生的阅读能力，从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自己的读书方法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。同时在读中悟写。【教学目标】1、理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。2、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。3、在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。【教学重、难点】1、通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜欢之情。2、你喜欢什么？依照课文写一写。【课前准备】1、学生：熟读课文，自学字词,查阅资料了解作者的生平并课下交流。同时写出课文提纲。2、教师：相关课件，了解作者生平，熟读课文。【教学过程】上课前准备：播放三小风采一、激情导入，欣赏画面美。1、大家喜欢在这里上课吗？喜欢看图片吗？2、播放图片，欣赏美。3、看完图片，你想说什么？4、五彩斑斓的大千世界多么美好，从刚才的交谈中我感受到大家都有一颗热爱生活的心，今天就让我们继续走进台湾女作家张晓风的经典散文《我喜欢》，用心灵去感受她对生活的种种喜欢和热爱。二、回顾课文，领略结构美。1、通过前面的学习，你发现文章行文结构有什么特点？2、（教师小结：每段开头都用“我喜欢”开头，引起下文，全文12个自然段形成排比段。并且每一段中句式工整、语言精美。）3、通过上节课的学习，谁来说说作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜欢。）板书：四季景物自然景物社会生活三、品读课文，感悟内容美（一）请同学们默读课文，看看到底是什么地方触动了我们的心，是一个词还是一句话？细细品读，画出能够引起自己共鸣的词、句、段，在不理解的地方打上“？”。（巡视指导）（二）全班交流（1）过渡：现在是交流的时间，让我们一起分享学习的快乐。（2）首先让我们走进四季。一年四季各有特点，你喜欢什么呢？把你喜欢的季节读给大家听。读出你的喜欢之情。（3）指名读，配乐，评议。（2人）（4）教师范读（5）四季就像四位天使，每年都会如约来到人间和我们相会，听着大家诗一般的朗读，我仿佛漫步在四季的原野上，心情那么舒畅，（6）那么你喜欢四季的什么呢？以“我喜欢季，。”说一句话，可以是四字词语，也可以是诗句。2、感悟自然景物过渡：作者笔下的四季给我们带来了无限的遐想，课文还有哪些地方让我们感受到大自然的气息呢？请同学们以小组为单位选择自己喜欢的方式学习第二部分。（5、6）（一）出示自学提示：（1）选择一个自然度读一读，读出喜欢之情。（2）图文对照，欣赏作者笔下的画面。（3）讨论不懂的问题。（二）谁来朗读自己喜欢的段落。（配乐）3、感悟社会生活（1）过渡：美丽的大自然固然令人陶醉，和谐的社会生活更令人感动。（2）出示提示a、浏览7——10自然段，想想表达了作者的哪些情感？（真情亲情友情）b、哪些地方你的感触最深，结合自己的生活经历谈一谈。C、请选择你感受最深的一段，用你动听的声音来表达你的感受。（3）全班交流：你想回答那个问题？（4）看到美丽的大自然，作者情不自禁地说——生齐读最后一段。（5）感受到人与人之间的真情、亲情、友情，她情不自禁地说——生齐读最后一段。（6）能够活着，享受生活的每一天，我们满怀深情地说——生齐读...