特殊的葬礼(第二课时)一、教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）复习导入1、今天我们继续学习18课《特殊的葬礼》。（生齐读课题）参加葬礼时人们的心情是怎样的？（悲伤、沉重……）好，让我们带着这样的心情再来读一读课题。2、通过上节课的学习，你知道为什么说这是一次特殊的葬礼呢？（①地点特殊：在拉丁美洲的巴拉那河上；②主持人特殊：巴西(南美洲最大的国家)总统；③对象特殊：是一条垂危枯竭的瀑布；参加葬礼的人也很特殊，他们是来自世界各地的生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人）过渡：是啊，葬礼都是为人举行的，但巴西的总统却穿着黑色的葬礼服亲自为一条瀑布主持了葬礼仪式，看来，这真是一次特殊的葬礼啊！这真是一条不同凡响的瀑布！下面，就让我们大家一起去看一看这条瀑布吧！一齐说出它的名字：塞特凯达斯瀑布。（二）教学第二段（2—6自然段）1、请选择自己喜欢的方式读课文的第二段。边读边想：课文中哪些句子是写塞特凯达斯瀑布的？找到后，用自己喜欢的记号标一标。2、交流自己所画的句子，老师相机出示文字。3、自读文字一（出示第3自然段）：边读边想，塞特凯达斯瀑布给你留下了什么印象？谁能用一个词来概括？（板书：雄伟壮观）（1）你从课文的哪些地方体会到了它的雄伟壮观？（①流量大：“是世界上流量最大的瀑布”；②声音大：“咆哮而下”，指水流奔腾轰鸣，发出巨大的声音，可以看出水流很急，声音很响；③气势大：“滔滔不绝、一泻千里，从天而降”，可见塞特凯达斯瀑布的落差很大，水帘巨大，很有气势；游客们：“流连忘返”，人们被它的雄伟壮观吸引了）（2）指导朗读，读出瀑布雄伟壮观的气势来。（3）同学们，此刻我们来到了塞特凯达斯瀑布脚下。（播放录象）（看，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。）（4）如果你是一个游人，看到这样雄伟的大瀑布，你最想说什么？你又会做些什么呢？出示：如果我是一个摄影家，我会——————。如果我是一个画家，我会———————。如果我是一个诗人，我会———————。如果我是一个———，我会———————。4、然而有谁会想到，几年过去后，所有的美丽都成为了过去，所有的一切都不存在了，“这雄伟的景观，竟然不辞而别”。“竟然”是什么意思?(有点出乎意料)“不辞而别”呢?(课文中指瀑布的消失)如今的塞特凯达斯瀑布是什么样子的呢？5、自读文字二（出示第5自然段）边读边想，现在的塞特凯达斯瀑布给你留下了什么印象？谁能用一个词来概括？（板书：奄奄一息）（1）你从课文的哪些地方体会到了它的奄奄一息？（①作者把它当人来写，一个生命垂危的老人；②他无奈地低下了头，等待着最后的消亡，而我们毫无办法，只能眼睁睁地看着它消亡；逐渐枯竭，再也见不到。）（2）指导朗读这段文字。（3）如今，这瀑布已经奄奄一息，可昔日它是多么雄伟壮观呀！（播放原录象）但人们还能看到吗？（播放今录象）想象一下，假如你是游人，你再次来到这里，看到瀑布这个样子，你的心情会怎样呢？又会说些什么呢？假如你是慕名而来的游客，见到这样的情景，心情又会怎样，又会说些什么呢？过渡：昔日的瀑布是那样的雄伟壮观，它就象是一个年轻力壮的小伙子，充满了活力，而如今这瀑布却成了一个生命垂危的老人，奄奄一息。6、究竟是什么原因使如此雄伟壮观的大瀑布短短几年之间就变得奄奄一息？（1）自己读读课文的第4自然段，找找大瀑布消失的原因。（2）谁能说说大瀑布消失的原因。（出示填空）因为————————，还因为——————————，所以大瀑布逐渐枯竭了。小结：正是由于人们乱砍乱伐，浪费大量水资源，正是由于人们对环境的破坏，才使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯竭。7、这奄奄一息的瀑布已经让人们伤心不已了，可科学家们还预测，过不了多久，瀑布将完全消失。人们听到这个消息后，有什么感受和表现呢？小结：塞特凯达斯瀑布的消亡是所有的人都必须...
