《跳短绳》体育教学反思文昌小学杜树桂新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。而我在《跳短绳》一课中，教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，并让学生进行探究学习，取得了较好的效果。课前，激发学生的练习兴趣，然后，让学生自由练习，引导学生学习花样跳绳。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，收到非常好的教学效果。课后，听课老师也充分肯定：1、教学设计详细、合理；2、教学过程流畅，教师的“教”及时、有效，学生的“学”积极主动；3、很好的完成教学任务，学生的各方面素质得到发展和提高，并为终身体育打下良好基础。同时也提出，如果在游戏的时候能及时对学生进行思想品质的教育，会收到更好的教育效果。2008-4-17
