美术作品中的对比美教案单位哈第十一中学姓名周维性别女年龄29教龄7职称中教二级学科美术班级高一·五班时间2007-6-12（授课）课题名称美术作品中的对比美教学目标知识与技能了解美术作品中的造型对比的各种形式与规律过程与方法本课通过欣赏、讨论、实践引导学生了解对比艺术，学生尝试运用对比规律进行创作活动情感态度价值观感悟各种对比所产生的相应的情感体验教学分析重点美术作品中的对比美难点造型对比的各种形式创新点打破高中美术以鉴赏为主的传统模式，整节课学生参与的形式丰富，时间占整节课的一半以上。信息化手段多媒体教师活动学生活动设计意图教学过程一、导入——教师放两组视频:刘翔跑百米栏；瑜珈黑夜；白昼提出问题：同学们能用哪些简单的词语来描述刚才看到的视频学生观看学生思考发言◆创设情境，引导学生接触对比艺术◆抓住学生注意力教师活动学生活动设计意图教学过程教师：请同学们看，这些词组是否存在互为矛盾、互为对立的关系呢？除此这外，你还能说出哪些生活当中常见的对比现象呢？教师小结并引出新课——美术作品中的对比美二、新课1、线条对比例图：《小小图像》教师请学生分组即兴表学生发言；◆设计意图：学生通过思考、发言、即兴表演逐步理解对比的意义。演四种不同的线条对比形式2、质感对比例图：《威尼斯的贡杜拉》《包裹海岸》《包裹国会大厦》3、色彩对比例图：《红黄蓝》凡高的系列作品教师请学生谈感受克利的系列作品。教师小结：线条对比、质感对比和色彩对比都属于造型对比。造型对比的意义三、请同学们尝试画两件不同质感或色彩对比大的物体。请学生对自己的作品加以评述。四、总结学生研究并上台前表演学生观看并被震撼学生观看并谈感受。学生观看。学生分别在自己的座位上和在黑板上画。学生自评与互评◆通过大地艺术家克里斯托的作品，加深了学生对质感对比所产生的视觉效果和由此带来的影响的认识。◆通过凡高作品中强烈的色彩对比感受凡高的内心世界◆学生逐渐体会抽象派绘画所表达出的情感和意义。动手画画，实践更可加深对本课内容的认知。
