一.导入新课（渴望看海）小青蛙它有一个愿望，就是——看海，今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望，这节课我们继续来学习第九课（师板书课题：青蛙看海）二.学习1—3段（苍鹰指路灰心失望）1．请同学们翻开书，自由朗读课文，思考：青蛙是怎样看到大海的。（登上山顶就能够看到大海。）（师板书画高山、大海）2.青蛙想要看到大海就必须要登上山顶，青蛙是在谁的帮助下看到大海的？（松鼠）谁告诉青蛙必须要登上山才能看到大海的呢？（苍鹰）它给青蛙指了一条看海的路。3．它要看海，就必须要登山，它是在谁的陪伴下登上山顶的？（松鼠）4．而且，松鼠是陪着青蛙——（陪着青蛙一级一级跳上山顶的）可以说，青蛙登上山顶，谁的功劳最大？5.过渡：今天我们就来读一读他们的对话，要读出人物的语气，还要读出你心中的想法。有没有信心读好呀？6.咱们先来看青蛙和苍鹰的对话，课文的1—3自然段（找3名同学分段朗读）（1）小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？学生读（师出示句子：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。）（2）这只小苍鹰，我来问你，你觉得登上这座山顶容易吗？学生回答（3）苍鹰的翅膀一展开，就有2米多长，你认为容易么？生回答（4）苍鹰登上山顶多么容易呀！谁再来读读这句话。（师评价:对苍鹰来说，这是一件轻而易举的事。）再指名读，（评价：登山对苍鹰来说多么容易呀！）一起来读好这句话。齐读（5）可是面对这万丈高山，又小又弱的小青蛙会怎么说？生读:天哪，这么高的山！（评价：我感觉这座山真是太高了！）（师出示句子：天哪，这么高的山！）谁还愿意读读这句话？（评价：真是高不可攀啊！）（7）你瞧，“天哪”这儿词很有趣。你遇到什么事的时候会说“天哪”，（害怕的时候，吃惊的时候……）是啊！青蛙真的没想到山竟然有这么高啊！太让人吃惊了，你再读读这句话。（指名读）你再找找，还从哪些地方能看出山很高啊！（生：吸了口凉气）【如果找不到，师：这是小青蛙说的话，我们管他叫语言，除了语言，小青蛙说的话，还在这个段落里。（吸了口凉气）】（8）小青蛙说的话叫语言，这叫动作。你会做这个动作吗？（学生吸了口凉气）那你带着这个动作，再读这句话。（指名读）虽然短文里的这个动作是放在这句话的后面，那是为了让我们读的方便，提示语可以放前面，可以放中间。我们在读这句话的时候，把这个动作放在前面更符合我们的语言习惯。让我们带着动作再来读读这句话。（生再读）（9）小青蛙太害怕了，除了山高，还有什么原因让小青蛙觉得自己上不去呢？指名说（10）出示句子：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”你觉得这句话是什么意思？（生回答：青蛙是登不上去的。）带问号的句子更能让我们感受到此时青蛙心里的这种没有办法、无奈了。那你来读读这句话，谁再读？(指名读)是啊！他太担忧了，真的没有办法登呢。你再读读这句话。（指名读）也没有四条善跑的长腿，这句话读的特别好。是啊，也没有四条善跑的长腿，他怎么能够登的上去呢！你发现了吗?当你变成问句的时候，表达的语气就变得更加强烈了。那你再读读这句话。（11）看样这座山真的是太高了，不但青蛙觉得高，就连那么善于飞翔的苍鹰也觉得高呢。我们看看苍鹰又说了什么?(生答，师出示：是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？)苍鹰的这句话是什么意思呢！（青蛙不登上山顶就不能看到大海。）（12）所以苍鹰这句话告诉我们小青蛙想要看海只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。（生齐读：不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？）（13）此时此刻小青蛙你们的心情怎样？（失望、没有希望、不愉快）（14）那就让我们分角色读一下他们的对话。（分角色读。）7.登山对小青蛙来说太难了，这个字也不简单，看看能不能难住你呢？（出示：登）它的部首是（登字部），就像两手捧着豆子，其实这个字的意思是双手捧着粮食献给神仙。和老师来写一写（师写笔顺，生书空）谁来给它组个词（登山、攀登）三．学习4-12段（充满希望登上山顶）1小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请同学默读课文4-11段，用横线画出小青蛙的话，用波浪线画...
