《她是我的朋友》教学反思那吉屯第二小学李丽黎《她是我的朋友》是小学语文第六册第五组中的一篇课文
本文是一篇精读课文，写的是战争时期的一个故事
孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血
当医生问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”
课文通过阮恒献血时的神情、动作的描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献，甚至是牺牲自己的生命的优良品质
叶圣陶先生说：“教是为了不教
”所以教给学生一些读书的方法是非常必要的，因此在本课的教学中，按照读文三步走：读通、读懂、读情这样一个步骤，带学生走近这个故事，走入这一文本
首先从题目入手，培养学生的语感
老师通过不同方法的读题目，“她是我的朋友”读时重音落点不一样，让学生感受读得不同，侧重也是不一样的，然后通过快速读文确定应该用哪一种方法读比较适合这篇课文，主在抓住朋友一词进入文本
其次课堂是学生的课堂
三年级孩子已经有较强的识字认字能力，对于本课中的词语已经基本能够掌握，因此教学时安排让学生自学本课生字新词，检查时只出示学生较难把握且跟本课教学密切相关的四个词语“输血、抽血、啜泣、呜咽”
“输血、抽血”的出示是要检查学生对“血”读音的掌握情况，“啜泣、呜咽”的出示是为本课教学作好铺垫，因为阮恒情感的变化主要是从这两词语中体现出来的
在新的教育理念的指导下，在教学中，既要抓住教学重点让学生体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；更要让学生学会联系上下文读懂课文，学会抓重点词读懂句子的方法
在教学过程中，我让学生成为学习的主人，圈画、思考、讨论、汇报
加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展
最后，通过抓住阮恒内心的矛盾，（一方面要救他的朋友一方面又是那样怕自己快要死了），从啜泣——呜咽——持续不断的低声抽泣，这些阮恒情感动作的句子中体阮
