《坐井观天》教学设计与反思一、教学目标1认识3个生字，会写8个字2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话3发挥想象，初步理解寓意二、教学重难点1理解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅、自以为是的人
2有感情地朗读课文
三、教学教具故事录音、生字词卡片四、教学课时两课时五、教学过程第一课时一创设情境，导入课文同学们，你们喜欢看语言故事吗
你们都读过什么寓言故事呢
在上课之前我们一起来听一则寓言故事吧
听完这则故事你有什么感受呢
那么，今天就让我们一起来学习这篇寓言故事——《坐井观天》（板书：坐井观天）二初读课文，认识生字1自由朗读课文
2有感情地朗读课文，在文中画出本课新字词，仔细再读一读，标出自然段
3出示文中相关的生字词卡片、相应的句子
（指名读、齐读、排火车游戏）4默读课文
三精读课文，整体感知1有感情地朗读课文，文中青蛙和小鸟一共有几次对话
（三次）分别是哪三次
（让学生找个搭档来进行朗读）2看文中第一幅图练读对话
3感悟第二次对话（1）通过学习第二次对话，让学生说说你读懂了什么
（2）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法
（3）围绕这个问题自由读课文，想想再回答
（4）用“因为……所有……”谈谈自己的理解
（5）让学生闭上眼睛感受天有多大
再将双手握成空心拳看看天有多大
（6）四人一小组再读第二次对话（一人引读、两个人对话、一个人当评委）4感悟第三次对话（1）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着的，它俩的笑各有什么含义
（2）四人一小组合作学习，先分角色朗读，再讨论上面的问题
（3）汇报交流成果
（4）朗读对话，读出适当的语气
四扩展活动青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么呢
续编第四次对话，小组合作，进行表演
第二课时一复习导入1分角色朗读课文
2根据课文内容回答问题
（1）青蛙和小鸟对天的看法有什么不一样
为什么不一样
