《让生命之花绽放》教案一、导入教师：生命，是一个古老而庄严的话题，人们无时无刻不在对其进行着探寻与叩问：生命是什么？生命从哪里来？尽管我们至今都无法对这个深奥的哲学问题作出令人满意与信服的论证和阐释，但是有一点已被人类认可，是生命创造了人类，创造了世界万物。如果你要问：“我”从哪里来？不如说生命从哪里来？这是因为是生命成全了“我”。自古以来，一代一代的人去了，一代一代的人又将生命延续。从医学的角度看，人的生命不过是父精母血基因密码的一次偶然组合，这种组合纷繁奇异却又自有道理。下面我们一起来欣赏一段视频《生命的孕育》学生：观看视频生命孕育教师：同学们看的都很入神，看后你有什么样的感受？教师：生命既庄严又神奇，我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏，生命属于每个人只有一次，生存本身就是一种资本，一种幸运。因此，我们要善待生命，感恩于生命，让我们的生命之花尽情绽放（板书：让生命之花绽放）。下面让我们共同走入今天的生命之旅导入设计目的：通过视频的播放让学生对生命有敬畏感，因为有敬畏是珍爱生命的前提。二、讲授新课课堂活动：生命之旅——感受生命的坚韧，激发求生欲望教师：在我们的生命旅途中不会一帆风顺，灾难和挫折随时都可能到来。我们来看看一个8岁的男孩经历了什么？录像：8岁男孩窨井中自救教师提问：看了好多遍心里仍然不平静1、视频中的小男孩年纪比同学们还小，在记者采访时，他对那段经历似乎表达的很轻松。那么在井下时他真的会那么轻松吗？在被困的13个小时里可能会有哪些想法？教师提问小组讨论2：小男孩是依靠什么创造了生命奇迹？他的求生经历给我们怎样的启示？结论：生命是可贵的，不管我们遇到什么样的艰难险阻、危险与挫折，都要坚强、勇敢，珍爱自己的生命，永不放弃生的希望。（板书：永不放弃生的希望）教师：刚才同学们提到了应急自救方法也是小男孩能够活下来的重要原因，那么如果你遇到危险，你会应对吗？课堂活动：生命考场——自救与互救知识A\井中逃生（大屏幕配合图、音）b\这个实验也让我想到了每学期学校要对同学们进行两次疏散演练，疏散演练时每个班级都有逃生的路线就是为了避免拥挤、慌乱，有秩序才会让全校同学在最短的时间撤离到安全地带，那谁能说说咱们班的撤离路线？（请大家要说的明确具体）c\小品：别把演练当儿戏教师：同学们，我们都说生命如花，如果花朵凋零了，就再也不能绽放。请同学们课后多收集和掌握一些求生、自助、互助的常识，因为我们只有注意安全才能更好的保护自己的生命。（板书：自救、互救）生命如花，鲜花的价值是让我们的世界更加美丽。那么人的生命又有什么价值呢？让我们共同体会和寻找：课堂活动：生命之旅之寻找和体会生命的价值教师：老师想问同学们一个问题：你是一个重要的人吗？那我接着问大家请你想一想，你做过哪一件事让父母最开心？参加过什么样的公益活动？你帮助过别人么？你为班集体做过哪些贡献？学生小组交流可选择一个问题回答：教师总结：我们每个人的生命都是有价值的。（板书：生命是有价值的）学生：曾经读过一篇散文很好分享短文朗诵毕淑敏《我很重要》节选：对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。掌声教师点拨：同学们你们感觉到了吗？我们每个人都很重要，老师喊出123让我们昂起头响亮地向世界宣布——我很重要（齐声喊出）是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。（板书：肯定生命）教师：当然，我们不仅仅要肯定自己的价值也要善待他人。课堂活动：请让我来帮助你就像帮助我自己教...
