比本领教学设计VIP免费

《比本领》教学设计教学目标：1.认识本课7个生字，会写6个字，理解文中“得意扬扬，垂头丧气”等词语。2.通过多种形式读文，理解课文内容。3.使学生懂得与别人合作的重要性，培养学生的合作意识。教学重点：理解词语“得意扬扬，垂头丧气”。教学难点:培养学生合作意识。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入：美丽的大森林里，住着两只可爱的动物，是谁呢？（出示课件）是梅花鹿和金丝猴你，它们哪本领都很大，现在它们要比本领了，我们一起去看一看，好吗？板书课题。二、自主读文，感知内容：请同学们读一读课文第二自然段，要求读准字音，读得正确，流利。梅花鹿表现怎样呢？指名回答，找出文中部分，相应出示课件，指导读，抓住重点词语：“飞快地、轻轻一跳、一口气，”这些词语都说明什么？“梅花鹿跑得快。”师板书，“正因为它跑得快，所以它怎么样？谁能用文中的词语来回答。”“得意扬扬。”“谁能用自己的话来说一说，这个词语的意思。”引导学生理解词语“得意扬扬”。“高兴、自豪、神气。”谁来表演梅花鹿（全体读文，一生表演）“那结果呢，它摘到果子了吗？”“找到文中的部分来读一读，这部分有个词语，谁能找到？”“垂头丧气是什么意思？谁能来说一说？”“低头，丧失了神气。”“谁能来表演一下梅花鹿此时的表现？”（全体读文，一人表演）。再来看看金丝猴的表现，指名读文，词语“团团转”是什么意思？“团团转”就是急得直转转，可见它是焦急到了一定程度，金丝猴有什么本领？”“金丝猴会爬树。”“金丝猴虽然是爬树能手，可是它现在连河都过不了，更别说摘果子了，它急得不得了，谁来表演一下金丝猴，可以适当加以表情，语言。”（全体读文，一生表演）。三、深入理解，感悟道理：“那最终结果怎样呢？”请大家齐读最后一段。”学生读文，出示相应课件画面，师：“它们怎样摘到果子的？”指名回答，用词语表示就是“合作”，它们完成得怎么样？“非常轻松。”学习了这个故事，你有什么感受，来说一说。感悟道理：“个人本领再大，也需要合作，才能做好事情。”四、拓展延伸：在你生活中有没有合作经验？来说一说。引导学生例如：游戏中拔河、接力跑，学习中做手工，值日等……师：在以后的学习中、生活中，希望同学们学会合作。板书设计：11比本领梅花鹿：跑得快不会爬树合作金丝猴：会爬树过不了河