二年级语文《窗前的气球》导学案一、导课揭题。二、温故知新。火眼金睛。读出下列词语。窗户四周开始呆呆地科里亚拴着逗人猜出来病床三、初读感知。用自己喜欢的方式朗读课文，想一想：科里亚身上发生了一件什么事？四、走进文本，体验科里亚的内心感受。1、学习第一、二自然段，体会科里亚孤独的内心感受。。（1）、默读一、二自然段，想一想：得了传染病的科里亚会有什么感受呢？为什么会这样的感受？（2）、“谁”指那些人？（3）、他不能到病房外面去，不能上学，还不能干什么？（4）、试读，读出科里亚内心的孤独与痛苦。2、学习第三至五自然段，体会科里亚高兴的心情。（1）、看课件画面：师叙述第三自然段。（2）、大声朗读第四自然段，看看明白了什么？（3）、填空：课利亚因为看见了（），知道（）来看他，所以心情一下子好了许多。（4）、出示句子：他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。体会“叽叽喳喳”会说什么呢？（5）、假如你是科里亚，你会对同学们说什么呢？（6）、朗读第五自然段，讨论：科里亚开始那么伤心，现在为什么又笑了呢？（7）、体验朗读，读出科里亚心中的笑。五、拓展延伸。1、此时的气球仅仅是气球吗？那么窗前的气球，是小伙伴们给科里亚带来了（）。2、如果你的同学病了，你会用什么方法看望他呢？六、收获与反思。你今天学到了什么？你明白了什么？
