教学设计通过四大板块学习,让学生在读中理解课文,在理解中巩固对课文的理解,并发挥学生的思维创新能力
二四大板块1:诵读,整体感知
2;疏通文意,说译文
三新课导入同学们,刚踏入初中的大门,对童年的生活一定记忆犹新
童年生活中有哪些趣事
,(让学生起来交流)确实很有趣,那么我们今天一起来学习清代文学家沈复的《幼时记趣》,看看他是如何写幼时的趣事
为何能有这些趣事
四板书课题幼时记趣,简介作家作品,阅读注释(1)五板块之一:读课文a)师泛读一遍，让生标清字音，注意节奏停顿
b)领读一遍
c)生自由朗读d)学生齐读0）在读中理解文章内容(注；师去强调在文言文中注意朗读的节奏
停顿，在读顺的前提下便于理解文章内容
)六,板块之二;说译文a)对照注释,疏通文意
b)小组讨论,交流,相互解决问题
c)生说译文,其他同学订正
d)师强调订正e)自己对课文说顺文意
(此板块目的在于让学生借助工具书,疏通文意,既检查学生的口头表达能力,又检查其对文章的理解
)七板块之三；析课文，思考下列问题；a)本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事
b-物外之趣反映了作者总洋的童心童趣
d)用自己的话归纳本文的内容
e)本文在结构上和语言上有何特点
从文中举例说明其特点
(此板块目的在于让学生在疏通文意的基础上进一步理解课文，让学生在相互讨论的基础上进行交流)八板块之四；谈迁移a)你在童年时有类似之趣吗
b)你认为总样才能成为一个有情趣的人
C)学习本文，你获得哪些启示
d)如何发挥你的想象力
e)用成语明察秋毫怡然自得庞然大物造句
(此板块的目的是让学生从单纯的课文中走出来，发挥自己的思维能力)九小结全文本文记叙了三件物外之趣，表现了作者的童真童趣
作者的物外之趣产生在于平时观察，想象丰富
这启示我们要多观察，要做生活中的有心人
