《胖乎乎的小手》教学设计肖艳侠一、创境激疑，导入新课1、师：同学们喜欢猜谜语吗？出示《猜一猜》。2、师：同学们，你们的小手除了可以拍手外，还会做些什么呢？生：我的小手会写字。（是啊，你的小手写出来的字真是漂亮）生：我的小手会洗手绢。（你真爱干净）生：我的小手会拖地（你真是个勤劳的孩子）生：我的小手会做手工。（真是双小巧手）生：我的小手会扫地。（能干的孩子）3、师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。今天，老师也要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习第6课《胖乎乎的小手》板书课题：《胖乎乎的小手》第一个字“胖”，我想请一位小朋友说着我来写。谁来？好（指名读）师：胖字你怎样来记住它？生：月加半。师：是啊，月亮长到一半就胖起来了。师：这个字你有什么好办法记住它？（谜语，你真是一个善于发现的孩子）师：请同学们一起美美地读课题。生齐读。二、自主学习，合作探究师：同学们读过课文了吗？能在老师上课之前，提前读一读课文，这种习惯很好。一定要要下去。同学们，你们还想不想再读读课文。师：好，现在就借助拼音读读课文吧，注意读准每一个字音，并标出自然段。生自由读书。师：看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了，它们从课文中跑出来了，请同学们带上拼音拼读一下。1、小老师领读。（课件出示带拼音的生字词）师：谁愿意当小老师领大家读？指名领读2、指名读（课件出示去掉拼音的生字词。）师：拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？要想读好这些字，得自己先练练。（指名读，你的声音真响亮）3、同桌互读。师：谁还想自己来读读？这么多的同学，好，同桌互相读一次，读对了，就给同桌一个大拇指，读错了，你就帮帮他。4、生字找朋友练习。三、展评析疑，交流指导1、师：生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？好，我们一起来读课文的第一自然段。（课件出示第一自然段：全家人都喜欢兰兰画的这张画）生读（真流利）再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都‘字。师：你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。2、师：你能用“喜欢”说一句话吗？3、师：全家人都指谁？生：（爸爸、妈妈、姥姥）这张画指的是什么？（胖乎乎的小手）4、师：那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。（生划句子）5、生交流所划的三句话。（师：你的小眼睛真亮，全找对了）（课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一睛就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”6、指导感情朗读重点句。7、我们一起来读读这三句话吧！（齐读）8、师：听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做什么呢？一起读课文最后一段。课件出示：兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！四、拓展延伸，巩固应用1、师：你觉得兰兰长大后，会帮家人做什么事呢？（生说）师：兰兰长大后能为全家人做这么多事，你的小手能为别人做什么？完成说说做做。2、欣赏歌曲《我有一双小小手》五、总结评价，激励进取师：同学们，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字，可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。只要每个人的心中装着爱，就会做更多的好事。下课后，完成关于小手的剪纸及绘画。
