《走近经典传承文化》学生主持课堂主持稿五（2）班学习目标：知识与能力：1、使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。2、让学生学会积累语言素材，不断丰富自己的知识。3、通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。过程与方法：1、引导学生自主、合作、探究地从事学习活动。2、引导学生有见解，有创意地阅读文学作品。情感、态度、价值观：启发学生热爱中国文学的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习重点：激发学生的阅读兴趣，不断丰富学生的课外知识。学习难点：通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。学习准备：电视剧《三国演义》的主题曲、《三国》的连环画、《三国》故事情节的幻灯片、搜集相关的歇后语和成语等。学习过程：一、激情导入：刚才我们听到的高亢浑厚，意境深邃悠远的这首歌，是电视剧《三国演义》的主题曲，也是我国古典小说《三国演义》的卷首词《西江月》。《三国演义》作为一部经典名著早已经远播于海内外，作为中国的一名莘莘学子，大家想不想了解《三国演义》？今天，就让我们大家共同走近经典传承文化二、考一考：陈:唐可以，我听说全班同学近来都在认真阅读《三国演义》。唐：是啊，他们读得可认真了。陈：那我们何不先来考考他们？唐：好啊，我先来。请同学们看屏幕。1、《三国演义》的作者是谁？2、“三国”指哪几个国家？三国鼎足之时他们的统帅分别是谁？3、“宁教我负天下人，休教天下人负我”是谁说的？4、“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？5、水镜先生所说的卧龙和凤雏分别是谁？6、你知道桃园三结义的三兄弟是谁吗？7、“过五关斩六将”的人是谁？8、闭月美女指《三国演义》中的谁？9、“士别三日当刮目相看”是谁说的？10、“死诸葛吓走生仲达”仲达指谁？（主持人相机点播正确答案：1、罗贯中2、魏蜀吴曹操刘备孙权3、曹操4、周瑜5、诸葛亮庞统6、刘备、关羽、张飞7、关羽8、貂禅9、吕蒙10、司马懿）三、品一品语言陈：看来大家对《三国演义》已经有了一定的了解，那麽我们在读《三国演义》的时候应该注意欣赏哪些内容呢？唐：我觉得首先来了解一下它的语言艺术，今天我们且不去分析它的语言艺术如何精湛，只要来看一看大家所积累的成语和歇后语，就知道它的语言已经深入骨髓，影响到我们的生活了。陈：同学们你们积累了有关《三国演义》的哪些歇后语？1、歇后语：你知道后半部分吗？刘备摔阿斗——周瑜打黄盖——诸葛亮借箭——徐庶进曹营——曹操败走华容道——三个臭皮匠——张飞穿针——张飞妈妈姓吴—（主持人相机给出答案：收买人心、一个愿打一个愿挨、有借无还、一言不发、走对了路、顶个诸葛亮、粗中有细、无事生非、）唐：你们还知道哪些与三国有关的成语？知道以下成语与哪些人物有关吗？望梅止渴身在曹营心在汉乐不思蜀鞠躬尽瘁死而后已割发代首一身是胆刮目相看七步成诗（教师可以适时加以点拨：曹操、关羽、刘禅、诸葛亮、曹操、赵云、吕蒙、曹植）四、关注故事情节：陈：的确，三国的内容已经走进了我们的生活，而三国的故事也成了中国大众精神生活的一部分，人民从其中接受道德教育与价值标准。这，也是我们需要欣赏的情节艺术。唐：三国故事我会讲。这里有许多三国故事，哪位同学愿意来给大家讲一讲。（由学生点击故事情节介绍：桃园三结义、捉放曹操、温酒斩华雄、小霸王孙策、青梅煮酒论英雄、大意失荆州、火烧连营、三国归晋）（学生通过此环节对作品有一个大致的了解，也可以激发学生潜在的阅读兴趣。）五、分析《三国》中的战争及谋略陈：“三国”里最精彩的是战争，三国中，哪场战斗最精彩？为什么？六、徜徉人物画廊陈：在三国的舞台上，曾经出现了许多鲜活的面容，据统计此书中大约描写了1200多个人物，在这些众多的人物中，你认为谁是英雄？你最佩服谁？（教师可以加以引导：前面我们已经了解了“青梅煮酒论英雄”其中曹操认为“夫英雄者，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。”他认为所谓的英雄只有俩个人，那就是自己和刘备。你同意他的观点吗？你对曹操的印象如...
