花瓣飘香教学目标：⒈知识目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。⒉能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。⒊情感态度价值观：通过分析表现小女孩懂事的句子，让学生体会小女孩爱妈妈的情感及她那颗纯真善良如金子般的心，从而培养学生从小敬爱父母的思想品质。教学重点：抓住小女孩的三次答话，体会人物内心世界：小女孩的懂事,既爱花，更爱妈妈。教学难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。教学过程：一、导入1、孩子们，知道今天是什么节日吗？（三八国际妇女节）。这个节日，是为我们广大妇女同胞设立的。她们为了我们的成长，为了家庭的和谐，为了社会的进步，作出了巨大的贡献。今天这个日子，是感谢她们、祝福她们的日子。我们的教室后面也来了好几位美女老师，孩子们，你们会给她们送去怎样的节日祝福呢？谢谢孩子们，你们真是一群懂事的孩子们。你们的祝福，如一缕阳光，让我们老师的心中暖暖的；如一股花香，让大家的心中甜甜的。你们的祝福，更让我们的教室流淌着浓浓的情。2、在这样美好的氛围中，我们继续走进一个洋溢着浓浓亲情和诗意的故事。这个故事的题目就是，来，我们一起来读一读——花瓣飘香。二、初读感知。1、了解主要内容。下面，就让我们捧起课文，自由轻声地朗读课文，边读边想，这篇课文主要讲了一件怎样的事。同学们在概括时一定要注意抓住主要内容，语言要简洁些。2、文中的小女孩一定给你留下了很深的印象，“小女孩是个什么样的孩子”你能用文中的一个词儿来概括吗？（板书“懂事”）三、品读感悟。（一）、看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受，哪里能看出小女孩的“懂事”呢？下面请大家默读课文，把有关的句子画出来。记住，默读时要做到不出声、不用手指读，边读边想。下面开始读吧。（二）、交流：A“我舍不得把整朵花都摘了……”1B“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的”C“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”（三）、学习第一句出示：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”1、小女孩舍不得把整朵花都摘了，是因为月季花开得不多吗？（不是）你从课文中的哪些词语中看出来的。（我爱门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。中“一丛”“开满”可以看出）出示：月季图这就是我家门前的盛开的月季，看了这幅图，你想起了哪些词语？（争奇斗艳竞相开放芳香扑鼻亭亭而立群芳争艳）2、既然月季花开满枝头，那小女孩为什么舍不得摘整朵花呢？（花儿很美，如果摘了整朵花，就会影响别人观赏。花儿也是生命，摘整朵花，花儿会更疼、更伤心。）从这句话中，你感受到小女孩是个怎样的孩子？（爱花、疼花）（板书：爱花）3、细心的同学已经发现，文中还有一段话也写出了小女孩对花的喜爱和疼爱。对，就是第二小节“小女孩摘花瓣”这一部分。我们一起来读一读。出示：一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。自己读，边读边圈点出描写小女孩摘花的动作的词。交流：你找到了哪些词语。老师请一位学生到前面来表演一下，看他理解得对不对。在这些词语中，哪些可以看出小女孩很爱花、疼花？（俯小心地摘双手捧着）4、我们再来看这句话，怎样做到有感情朗读呢？你觉得应读出什么感情？可单单读出小女孩爱花、疼花，行吗？提醒大家别忽视了这句话前的提示语，小女孩是怎样说的？为什么会“低下头不好意思地说”？难道她做错了什么？你从哪儿知道的？（一时摘花瓣心切，没事先征得花的主人的同意）（“从她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我”）“惶恐”“不知所措”是什么意思？小女孩因摘花瓣心切，没跟花的主人打招呼，可却被“我”叫住了，她此时担心可以会被“我”责备，显得“不知所措”，但“我”有没有责备她，没有，我们从“我轻轻地问”可以看出。所以，我们在读这句话时，不但...
