海门市初中语文教师2015年暑期培训做题、说题一、了解中考考核的五个能力层级A.识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。例如，认识常用的汉字，默写规定背诵的“优秀诗文”的句、段、篇。B.理解指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。例如，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。C.分析综合指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。例如，把握文章大意，从中捕获重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章的中心；根据不同的写作目的和对象，搜集、选择合适的语言材料。•D.表达应用•指对语文知识、能力及方法的综合运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。这一过程中体现学生对人生、社会和自然的正确认识。•例如，能自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面方式展示活动成果；能写中心明确、感情真挚、思想健康、内容具体的文章。•E.赏析评价•指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。这一过程中体现学生健康的审美情趣。•例如，阅读中，感受形象，品味语言，领悟、评说文学作品的内涵；写作中，正确认识生活，有真情实感和独特体验，写出体现一定文化品位和审美意识的作文。•中考考核的五个能力层级•A.识记•B.理解•C.分析综合•D.表达应用•E.赏析评价•二、双向细目表•摘录教育部中考命题意见：“初中毕业生学业考试（以下简称学业考试）是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。学业考试的命题应根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。”初中阶段语文学习目标第四学段(7～9年级)•（一）识字与写字•1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。•2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。•3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。（二）阅读•1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。•2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。•3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。•4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。•5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。•6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。•8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。•9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。•10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。•11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。•12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。•13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。•14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。•15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。（三）写作•1．写作时考虑不同的目的和对象。•2．写作要感情真挚，力求表达自己...
