《黄河颂》教学设计及流程图一、指导思想及教学理念：“面向全体学生，全面提高学生的语文素养；重视提高学生的文化品位和审美情趣。”是语文新课程标准的重要理念，本着这样的思想，我设计并实施了《黄河颂》这节研究课。二、教学对象分析：本课面对的是初中一年级学生，感性思维较强，但也初步具备了一定的抽象思维能力和逻辑辨证能力。三、课标新课标强调全面提高学生的语文素养，全面提高学生语文思维，要教给学生过程方法，使学生切实体会到语言文字的魅力，并热爱祖国语言文字，本课结合课标精神进行了设计。四.学习目标及重点：1知识目标：80%的同学能够流利朗读全文，并能有感情朗读某一段落。通过合作学习能正确说出一些语句所运用的修辞方法及深刻内涵。2过程方法目标：培养朗读诗歌能力，初步鉴赏歌词能力。3情感态度价值观目标：理解歌词内容，启发学生热爱黄河、热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：有感情朗颂诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。五、教学准备：多媒体课件电脑教学过程：授课程序教师活动学生活动设计意图媒体应用一、创设情境导入新课1、播放课件《黄河颂》歌曲2、教师导语引入：思考：展开联想、想象，说说你听到了什么？倾听联想、想象，说说听到了什么激发情感，引发兴趣，调动学生视听愉悦，激发学生情感动机多媒体插播歌曲二、写作背景1写作背景介绍：卢沟桥事变2作者介绍：光未然3更多链接4了解了写作背观看在了解写作背景基础上体会作者在诗中融注的感情了解写作背景帮助学生理解诗人号召全国人民发扬黄河伟大坚强精神，抗日救国的思多媒体录像网页链接景，你对于本诗体现的感情是否有了新的体会？想感情三、朗诵练习1、回忆朗诵的要点？2、“怎样朗诵”更多链接3、选择你喜欢的一段，进行卡拉ok朗诵练习。4展示你朗诵的段落5试试谁可以朗诵全文6师生即时点评朗诵1、回答朗诵的要点2、自主卡拉ok朗诵3、展示练习结果4卡拉ok朗诵全文1、通过多种形式朗读：既能培养学生朗读能力，又帮助学生体会诗歌思想感情2、朗读是理解的前提，在反复朗读的基础上整体感知。“朗读示范”便于学生模仿练习，多媒体卡拉ok伴奏四、合作探究合作探究：研读诗歌，看看你读懂了什么？还有什么不懂的地方？可能出现的问题：1为什么说黄河是母亲河？2歌词前面为什么加朗诵词？3为什么说黄河伸出千万条臂膀？4诗歌从哪几个角度写黄河？5、全诗表达了作者怎样的思想感情？1、阅读课文提出问题2小组讨论，解决问题（可浏览网页上相关链接，帮助解决问题）3派代表发言：说说你们解决了什么问题，还有什么没解决的问题？1、运用网络容量大的特点，插入多方面知识，启发、帮助学生感悟体验。2、采用合作探究学习方式调动学生生生互动，提高学生学习兴趣和情绪。3、通过研读课文，理解诗歌文本内涵，对于诗歌的理解由表面而深入。多媒体网页及网页链接五、拓展延伸听了诗人对黄河的歌颂，你是否也想对黄河说几句话呢？请你为黄河写几句话，看看谁的更精彩登陆留言板打写留言1、经历了听、读、说的环节，落实到写，考察学生对课文的理解程度如何。2、通过留言反馈学生感悟黄河精神形象的程度。多媒体留言板网上留言《黄河颂》教学流程图介绍写作背景、作者记忆搜索了解了背景，你认为诗中蕴含的感情是什么请同学倾听《黄河颂》这首歌词你什么时候会背有关黄河的诗的？展开联想、想象听到了什么？回忆朗诵的要点是什么？卡拉OK朗诵练习研读课文：你读懂了什么？还有什么不懂的地方？合作学习小组讨论布置作业点评留言第四站：迁移延伸为黄河写几句话看看谁三更精彩留言板留言朗诵练习黄河永远是炎黄子孙心中的同一首歌代表发言总结介绍台湾诗人余光中、席慕蓉有关黄河的诗合作探究写作背景单击链接进入主页第一站：写作背景第二站：朗诵练习第三站：合作探究请同学选择喜欢的一段练习朗诵要点回顾展示朗诵结果、点评导入迁移延伸
