义务教育课程标准实验教科书二年级上册26、“红领巾”真好碧城镇小学：刘淑萍活动目标1、认识8个生字，会写8个字
2、正确、流利、有感情地朗读
体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪
活动重点体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐
活动难点感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪
活动准备课件活动过程活动名称活动步骤课标依据创设情境1、听小鸟的声音引入儿童诗，齐读课题
2、今天的课题有什么特别之处
语文教学应激发学生学习兴趣
活动一初读感知认识“红领巾”1、轻声朗读诗歌，读准字音，读通句子
2、开火车认读带拼音的生字，指导读准3个翘舌音和2个后鼻音
3、指名带读生字，玩“摘果子”游戏
4、去掉拼音认读生字
5、把生字放进课文里读一读，边读边想：诗歌讲了谁和谁的事
你知道“红领巾”是谁吗
低年级识字教学要“多认少写”
要能准确地拼读音节
识字、写字是第一学段的教学重点
要运用多种识字教学方法和形象直观的手段创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率
活动二精读感悟走进“红领巾”1、学生学习第一节：⑴教师范读第一节，听听老师怎么读
思考：你从哪些词语看出小鸟最快乐，在词句下面画上自己喜欢的符号
⑵指名朗读，学生交流表现小鸟快乐的词句2、指导朗读3、生生对读第一小节
（边读边表演）4、小结学法：读——画——交流5、用学习第一节的方法读懂二、三节：⑴学生轻声自由读二、三节，边读边勾画
⑵小组交流，选出代表全班交流
⑶小组代表全班交流
⑷小结6、讨论：小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”
第一学段侧重考查学生对文章内容的初步感知和文章重要词句的理解、积累
阅读是学生的个性化行为
要善于通过合作学习解决阅读中的问题
活动三品读升华学习“红领巾”1、有感情地朗读课文（齐读、分组读、个别读）2、讨论：我们除了爱护鸟类，还要保护哪些有益动物
