）《爷爷和小树》教学设计VIP免费

课题5、爷爷和小树教学目标1、认识5个生字，认识一种笔画。2、正确、流利、有感情的让读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点认识生字和练习朗读。教学难点理解重点词语。总课时2课时教学课时第1课时教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、揭示课题，导入新课二、初读课文三、细读课文、1、今天我们要学习一篇新课文，请同学们先听老师读一遍，谁听出课文的题目是什么？2、板书课题。3、谈话:爷爷是人，小树是植物，为什么把小树和人物写在一起呢？学习新课后同学们就知道了。请大家一起读课题。1、自由读课文。借助汉语拼音读课文，画出课稳重的生字的生字。2、出示生字卡片，指名读，开火车读。重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞热”。并交流识记字形的方法。3、学生再读课文，把课文读通顺。1、检查朗读。2、认读自然段。3、读课文，学生互相评议是否读的正确、响亮，不丢字、加字。（1）师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。（2）、学生齐读课文。4、学习第一自然段。（1）自由读第一段，交流“读懂了什么”？（2）指导朗读，5、学习第二自然段。（1）自由读第二自然段。指名读、开火车读。再让学生找出写爷爷保护小书的句子。（2）爷爷为什么这样做？“暖和的衣四、指导书写生字五、扩展练习服”指的是什么？（3）启发想象：冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样？，（4）指导朗读第二段话。6、学习第三自然段。（1）引导学生看图说话。（2）小组讨论，小树会有这样的变化？（3）小结。7、练习朗读。1、指导学生观察生字在田字格的位置，再书空。2、展评：学生自查。板书设计5爷爷和小树冬天暖和的衣裳夏天绿色的凉伞教学反思课题5、爷爷和小树教学目标1、认识5个生字，认识一种笔画。2、正确、流利、有感情的让读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点认识生字和练习朗读。教学难点理解重点词语。总课时2课时教学课时第2课时教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、复习导入二、指导书写生字三、积累词语四、实践活动1、做“送信”游戏，认读要求会认的生字。2、听写生字“开、伞”。3、朗读课文，举办朗读擂台赛。1、引导学生观察发现，认识“朵”中的笔画（“竖弯”），知道“冬”的两点书写方法。2、指导学生观察生字在田字格的位置。引导学生书空笔顺，先描红再写。3、展评：学生自查。1、引导学生积累词汇。（1）出示课后的词语：暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读并用这些词语练习说话。（2）扩展练习。1、教师引导学生编课本剧。2、开展小记者采访活动。板书设计5爷爷和小树青青的——高高的——弯弯的——可爱的——教学反思