《得道多助，失道寡助》教学反思VIP免费

《得道多助，失道寡助》教学反思淇县朝歌镇初级中学耿凤萍这节课我的课堂教学语言表达不顺畅，课堂组织不力，引导不到位。没打到预期效果。经过反思，我想到备课不但包括备教材、备学生，而且还应该包括备自己——以最好的状态进入课堂。不管是穿着、心情还是精神气质，都要使自己达到最理想的状态。因为课堂是神圣的，师者的形象会潜移默化地影响着学生。窦桂梅老师说：“站在讲台上，我就是语文。”一个举止从容大方、吐高雅、智幽默的教师肯定会赢得学生敬佩和爱戴。亲其师才能信其道。追根求源，我认为我的失误之一在于周一上午第一节上课，在时间上有些仓促。我了解到有不少老师也有这种表现。失误之二在于备课上。以为课已经准备好了，教案也写成，课文以往教了好多遍，也再熟悉不过了，认为没有必要准备了，备课不够充分。第三，导语不够理想。开头很重要，它甚至影响着一节课的质量。在上课时我说：“在战国时代，战争频繁，人民深受战争之苦。继孔子之后，一位儒家大师出现了。大家说他是谁？”学生很容易就能回答是出孟子。“他有什么政治主张呢？”我接着问。这下学生没有回答上来。出乎了我的意料，因为学生在七年级时学过中国古代史，回答这个问题并不难。但是70多个学生中就没有一个能回答上来。这令我比较失望，影响了接下来的上课心情。大凡成功的教师都善于调节自己。根据实际情况调节教学进度，调节教学策略，调节自己的情绪。这是教学机智，唯有在实践中不断地锻炼才能养成。