《与众不同的麻雀》教学案例VIP专享VIP免费

《与众不同的麻雀》教学案例设计永吉县实验小学孙晓杰教材简析：《与众不同的麻雀》是长春版小学语文二年级下册第十一板块——“与众不同”中的第二篇课文。这是一篇童话故事，图文并茂，插图形象优美生动。课文主要以对话的形式叙述了一只与别的麻雀不一样站立的小麻雀，面对其他麻雀的谴责却并不改变，最后当大花猫到来时，只有这只小麻雀发现了，救了所有的麻雀。旨在告诉人们做事不能一味追求整齐划一，往往因为有一点变化，才恰恰提供了一条新的出路。表现了“与众不同”的好处。教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、训练学生学会抓重点词语理解课文内容的方法，并积累语言。３、通过对话，体会人物的思想感情，领会文章的寓意。４、能够借助拼音阅读拓展阅读材料，培养学生独立、快速阅读的能力。５、结合个人感受，自主创新写作，进一步感悟文章主题。教学重点：１、有感情地朗读课文。２、学会抓重点词语理解课文内容的方法，并积累语言。教学难点：通过对话，体会人物的思想感情，领会文章的寓意。教学过程：一、复习引入：认读词语七嘴八舌谴责依然察觉与众不同妨碍丝毫继续一跃而起悄悄1、指名分别读每一排词语。2、说一说读后你有什么发现？（一是描写麻雀们的词语，二是描写小麻雀的，三是描写大花猫的词语）导入：就让我们带着这些词语朋友继续走进童话故事《与众不同的麻雀》。设计意图：既复习检测了本课生字的识记情况，又巧妙地渗透了体现本课人物特点的重点词语，为学生学习抓重点词语理解课文内容的方法做好铺垫，一石二鸟。二、自读感悟，品词析句，感情朗读出示阅读导航：１、自由读课文，一边读，一边画出你认为能体现出小麻雀“与众不同”的句子或段落。２、画完以后在小组内把你画的句子大声朗读出来，并与小组成员说说你是通过哪些词体会到小麻雀的“与众不同”的。设计意图：通过阅读导航的引领，让学生学会抓核心问题感悟文章，抓重点词语理解重点句子的阅读方法，既教知识，更教方法。学生自主感悟，小组合作交流，全班汇报。重点句段：１、一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌地对其中的一只小麻雀说：“我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们站得相反？”理解“七嘴八舌”。体会语气（不满责怪，质问），练习指导朗读。感悟小麻雀的与众不同：站得相反２、“我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！”那只小麻雀说。理解“妨碍”。感情朗读（小麻雀委屈、生气）３、“和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！”所有的麻雀都一致地谴责它。但是那只小麻雀并没有丝毫改变。换词理解“谴责”。感情朗读（生气到了极点，一致谴责）感悟小麻雀的与众不同：没有丝毫改变４、分角色朗读１－４自然段。过渡：这时，发生了什么事？结果怎样？请学生自由读课文５－７自然段。学生自学汇报。（重点指导朗读猫悄悄来时的样子和小麻雀的语言）设计意图：采用学生自读感悟，合作学习，汇报交流，感情朗读提升的教学流程，充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，把时间还给学生，把获取知识的方法渗透给学生。三、拓展表达，感悟寓意１、此时，如果你是其中的一只麻雀，会对与众不同的小麻雀说什么？２、读了这个故事，你收获了什么？设计意图：利用这样两个问题的设计，将学生拉进课文的情境，促进学生结合实际真切感悟，寓意得理解也自然水到渠成。四、拓展阅读请同学们自由阅读《拓展资料》193-199页必读：《小音乐家莫扎特》《事业重于爱情》《艺术决不为金钱而堕落》选读：《为事业而不修边幅》《弄巧成拙》《识破全套》设计意图：通过阅读和本文相关的小韵文，促使学生更深刻地理解课文所要表达的主题，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读量，提高阅读能力。五、快乐写话亲爱的同学们，在生活中你也一定做过很多与众不同的事吧？快拿起笔来写一写吧！设计意图：训练学生的写作能力，阅读写作不分家。六、板书设计：与众不同的麻雀迎风站立麻雀们==========小麻雀站得相反只要坚持正确的与众不同，就有意外的收获七、设计理念：采用“跨越式２１１教学模式”关注阅读和写作，并遵循了阅读写作不分家的语文教学理念，有效地培养学生的语文素养。在阅...