走进聪明屋一、教学目标1.知识与技能学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。2.过程与方法通过游戏、想象的方式，学生感受动手、创造的快乐。3.情感与态度学生动手动脑解决生活问题的积极态度。4、行为与习惯：养成遇到问题去观察、思考，解决问题的习惯。二、教学重难点：感受大自然的神奇和科学发明的无限魅力，树立积极、有创意地生活的态度。三、教学准备1.学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备小创意小发明的工具。2.教师：制作课件，纸片。四、教学过程一、导入，揭题：１、师：今天，老师要和小朋友们一起去聪明屋看看。你们看，聪明屋的导游创创鼠在等我们了。2、创创鼠：我是聪明屋的导游创创鼠。我想做个小调查：你觉得什么样的人是聪明的人？二、走进名人屋1、创创鼠：刚才大家的发言真积极，送你们一把金钥匙，让我们一起打开名人屋的大门吧。名人屋里有许许多多的聪明人，让我们来听听瓦特的故事吧。2、出示故事：瓦特小时候很爱动脑筋。有一次，瓦特在厨房里看奶奶做饭。看见水烧开后，壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特觉得很奇怪，就问奶奶说：“壶盖为什么会跳动呢？”结果奶奶也不知道。小瓦特就连续观察了好几天，终于弄清楚了是水蒸汽在推动壶盖跳动。后来，瓦特经过25年的不懈努力，在前人研究的基础上，终于发明了蒸汽机。3、听了故事，你觉得瓦特聪明吗？他聪明在哪里？4、小结：对啊，瓦特经过好长时间的观察，发现了水蒸气的秘密，通过不断的思考，最后发明了蒸汽机。看了想要做个聪明人，就要会观察、会发现、会思考。（板书）5、小朋友们想不想成为聪明人？敢不敢接受创创鼠的挑战？6、创创鼠：游戏规则1、请小朋友不说话，静下心来，仔细观察两幅图片。2、找到5处不同后立刻举手示意。7、出示图片。交流：你观察的真仔细。8、你在观察的过程中，有没有什么小窍门能让你找的既快又准呢？按照一定的顺序从上到下观察，比较颜色、形状。9、下面老师要来看看大家是不是真的掌握了观察的方法了呢？让我们再来找一找，看看谁找的既快有准。找出4处不同。10、通过2次游戏，你受到了什么启发？9、小结：在刚才的游戏中，小朋友们不仅能够认真观察图片，而且还总结出观察事物的小窍门，让我们离聪明又进了一步。三、走进名言屋过渡：你们爱玩游戏吗？刚才你们的表现真棒，包老师要再奖励大家一个游戏。准备好了吗？1、游戏：竖硬币规则：1、单组同学玩游戏，双组同学数一数他做了几次，第几次成功。2、用大拇指和食指将硬币竖起来，然后迅速放手。3、硬币竖起后3秒钟内不倒就举手示意。4、时间为1分钟。2、采访成功者：你失败了几次？你成功的秘诀是什么？观察、思考、坚持不懈、不气馁。离聪明越来越近了。3、创创鼠：小朋友，在刚才的小游戏中，你们不仅学会了观察、思考，而且懂得了坚持不懈的重要性，成功把硬币竖了起来。真为你们感动骄傲啊！让我们一起拿着金钥匙，开启名言屋的大门吧。4、出示爱因斯坦图片，介绍，这个人叫爱因斯坦，他可是20世纪最聪明的人了。我们来看看他是怎么说的。出示名言：1分天才+99分汗水=成功看了这个等式你懂得了什么？想要获得成功，就要勤奋。5、下面这些名言都告诉我们如果想变得聪明，就必须要勤奋。自己读一读吧只要功夫深，铁杵磨成针。——中国谚语聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚勤奋就是成功之母。——茅以升天才出于勤奋。——高尔基6、如果你能把你最喜欢的名言背出来，创创鼠就会把通往想象屋的金钥匙送来啦。四、走进想象屋创创鼠：小朋友你们背的真好，让我们拿着金钥匙，向着想象屋出发吧。1、出示一个圆。这是什么？他还可能是？你的想象真丰富啊，你的想象与众不同，相信你会变得更聪明的。2、想象屋里还有许多小图形呢，小朋友们快看三角、圆片、正方形、长条各两个。你能用它们拼出什么图形来吗？比一比谁的图案最独特。（学生活动，用准备好的学具进行拼图）上台展示，说说自己拼的是什么。小结：小朋友大胆想象，自己动手拼出了属于自己的独特图案，让我们离聪明越来越近了。3、创创鼠：小朋友，今天的聪明屋之旅就要结束。现在你觉得什么样的人可以...
