从百草园到三味书屋鲁迅学习目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、能够整体感知课文的内容、结构。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”。小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《坟》等。1918年首次以“鲁迅”作笔名，发表了我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。1936年10月19日病逝于上海。第一次先学后教：（一读课文，扫除生字词障碍）自学指导：1、给每个自然段标上序号。2、采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，并给文中的生字词注音，可借助工具书。８分钟后汇报自学成果．生字词语•确凿菜畦攒拗•鉴赏轻捷蟋蟀•臃肿脑髓书塾•博学蝉蜕竹筛•觅食秕谷锡箔•倜傥宿儒敛•人声鼎沸•人迹罕至záoqícuánǎojiànjiéshuàiyōngsuǐshúbótuìshāimìbǐbódǐnghǎn少有人来。形容人声喧闹。tìtǎngsùliǎn第二次先学后教（二读课文，理清文章结构）自学指导：跳读课文，独立思考以下问题：1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止句，想想这两部分是怎么连接起来的？时间：5分钟。以空间变化为顺序安排材料过渡承上启下（9）百草园的生活（1—8）三味书屋的生活（10—结尾）1、“不知道”和三个“也许是”有什么作用？2、我知道家里人“将我送进书塾里去”的真正原因吗？我的猜测反映了“我”怎样的心情？3、最后一句“Ade，我的……”表达了一种怎样的感情？当堂检测（10分钟）背诵课文第二段学习目标•1.体会百草园生活的快乐。•2.学习本文写景的技巧。第一次“先学后教”（默读课文，体会“乐”）•自学指导：•默读课文第一部分（1-8），独立思考下面问题：•1.百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？请概括说明。•2.所有的乐趣之中，给你印象最深的是什么？所有的乐趣之中，给你印象最深的是什么？•时间：8分钟•1.百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？请概括说明。吸引人的美景神奇的美女蛇故事雪地捕鸟的乐趣百草乐园第二次“先学后教”（朗读课文，体会“乐”）•自学指导：•有感情地朗读第二段，读后思考下面的问题：•1.作者写了哪些景物？•2.作者用了怎样的句式，把这些景物描绘出来？•3.泥墙根一带有哪些趣味呢，请概括出来。•4.这一段提到的百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，细细品一品，你能理清都运用了哪些顺序吗？•5.这一段表达了作者什么样的思想感情？“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静景后动景先动物后植物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌和木莲覆盆子低高高低表达了作者对百草园的喜爱之情。写百草园吸引人的美景（写丰富多彩的动植物世界）。对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是()。A．表明前后内容并列，都有趣味。B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容，单是都很有趣，说明前面的更有趣。C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。阅读课文第2段，回答下列问题：重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色形状视听觉味觉春天夏天秋天研读赏析阅读第二段，找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面...
