浅析体育游戏在体育教学中的运用钟义贵州省大方县第四中学摘要：在中学体育的教学中，出现了一些现象:学生的身体素质普遍下降了；学生不爱运动了；能吃苦耐劳的学生逐渐少了；肥胖儿却逐年增多了。为了改变这些现象，使学生积极参加体育锻炼，增强学生体质，促进学生健康发展。让“健康第一”和“终身体育”的理念深入到每个学生的心中，让学生深刻地意识到体育锻炼的重要性，使学生能够积极主动地喜欢上体育课，积极参加各种体育活动。我尝试着把体育游戏运用到体育教学中，我对两个班的学生进行了试验，一个班运用传统的体育教法，另外一个班在教学中常常运用体育游戏进行教学。通过比较、观察和统计，我得出结论，在体育课中运用体育游戏辅助教学的班级的学生，在身体素质、学习兴趣、运动能力等方面都要比运用传统教学方法的学生表现更为突出。由此可见，体育游戏能够全面发展学生的身体素质促进学生智力发展，培养学生动脑和动手能力，以及培养学生遵守纪律，团结合作，不怕困难，吃苦耐劳，积极向上的顽强拼搏精神。新课程改革提出了“健康第一”的体育教学理念,中学的体育教育改革,必须改变陈旧的教学观念,创新教学方法,将体育教育的功能不断完善、深化，才能真正做到：“教学有法，教无定法，贵在得法”。体育游戏是中学体育教学的重要内容。是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好的方法之一。在体育课中合理、安全、有效地将体育游戏融入到教学中，取得了非常好的效果。尤其是在体育教具、体育场地器材相对缺乏的学校，合理地运用体育游戏的作用更加突出。新颖、独特、富有个性的体育教法，将会对学生的体育课兴趣起到推波助澜的作用。本文论证了在体育教学中合理、安全、有效地运用游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，提高教学质量，全面发展学生的身体素质。如何提高学生的学习兴趣，全面发展学生的身体素质将是我们体育教师及体育工作者的责任和努力的方向。关键词：体育游戏健康第一新课改中学体育教学浅析体育游戏在体育教学中的运用钟义贵州省大方县第四中学前言：将体育游戏合理地运用到初中体育中去，使学生能在愉悦、规范的要求下完成体育活动中的各种练习，以达到增进学生身心健康、增强体质、提高各种能力的目标，这是搞好体育游戏教学的关键。1.研究目的：为了使学生积极参加体育锻炼，增强学生体质，促进学生健康发展。让“健康第一”和“终身体育”的理念深入到每个学生的心中，让学生深刻地意识到体育锻炼的重要性，使学生能够积极主动地喜欢上体育课，积极参加各种体育活动。把体育游戏运用到体育教学中，能够全面发展学生的身体素质，促进学生智力发展，培养学生动脑和动手能力，以及培养学生遵守纪律，团结合作，不怕困难，吃苦耐劳，积极向上的顽强拼搏精神。2.研究方法：2.1文献资料法：通过查阅中学体育新课改，中学体育资源配置等内容的相关资料，为本论文提供了有力的理论依据。2.2逻辑分析法：采用归纳、综合等方法，对各种问题进行了具体、深入的分析，提出了对策和建议。2.3比较法：我将我所担任体育教学的七年级（1）班和七年级（2）班进行了研究与比较。七年级（1）班在上体育课时常常把体育游戏运用到教学中，七年级（2）班采用常规的教学方法。3.结论与分析3.1通过一个学期的教学和观察其它班级上课的实际情况可以得出：在掌握知识技能，动作要领，学习积极性，团结合作等方面，在体育课中运用体育游戏辅助教学的班级的学生比运用传统教学方法的学生表现更为突出。为什么运用体育游戏教学的班级，学生上课的积极性明显提高，注意力集中，掌握动作技能快？分析如下：3.2初中体育游戏的特点：3.2.1具有明显的趣味性的特点。趣味性是体育游戏最显著的特征。由于体育游戏是一种师生共同参与，教师与学生自编自创的活动，没有压力，参与者都可以尽情地参加活动，能满足人们情感、生理上的各种需求。3.2.2具有突出思想品德教育的特点。初中学生面临人生观、价值观、世界观形成的最好时机，体育课堂中各种体育游戏教学的方法和手段，不仅具有锻炼身体的价值，还能培养学生吃苦耐劳，积...
