第五单元面积7VIP免费

新建路小学三年级数学教案主备人：罗莎备课组长：何秀芹审核人：何秀芹班级：三年级课题面积的认识内容教材61-62页课型新授课时1课时教学目标1．理解面积的意义。2．认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。3．学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。教学重点1．从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2．理解统一面积单位的必要性。教学难点1．从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2．理解统一面积单位的必要性。教学准备教具准备边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。学具准备教学过程学生活动思考一、学前准备1．引导学生看教材第60页的图。提问：从图中看到了什么？2．引出新课，出示课题。同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。二、探究新知1．教学面积的意义。（1）认识物体的表面有大小。教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。（板书：观察比较）（2）认识平面封闭图形的大小。出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。（板书：重叠比较，数方格比较）自由发言。学生通过观察，明白物体的表面大小不同。师生探究不同（3）总结面积的意义。提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）2．认识面积单位。（1）出示教材第61页例2.引导：请同学们用手中的学具来帮忙。比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。（2）认识统一比较的重要性。教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。提问：这是什么原因呢？你有没有办法来证明呢？（3）带着问题自学。提问：①常用的面积单位有哪些？②说说每个面积单位的大小是怎么规定的？③各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。④同桌两人互相比画1平方分米的大小。⑤在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。三、课堂作业1．教材62页做一做。(学生独立完成后，集体订正。)2．教材64页第1、2、3题。3.教材63页做一做。的比较方法。通过比较发现数正方形个数是最合理的。同桌合作，自学常用的面积单位。新建路小学三年级数学教案主备人：苏海晶备课组长：何秀芹审核人：何秀芹班级：三年级课题面积和面积单内容教材63页课型复习课时1课时位教学目标1．巩固复习长度单位、面积单位。2．区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。教学重点通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。教学难点由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。教学准备教具准备10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。学具准备教学过程学生活动思考一、课前准备1．请同学们说一说你都学过哪些长度单位，（板书：米、分米、厘米）2．你学过的面积单位有哪些？（板书：平方米、平方分米、平方厘米）3．引入新课：今天这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。二、探究新知学习教材第63页例31．比较1厘米和1平方厘米。（1）请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。（2）提问：①什么样的图形为1平方厘米？①小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。②你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗？2．比较1分米和1平方分米。（1）请同学们用手势演示1分米和1平方分米。（2）教师手里有一根毛线，它的长大约是1什么？（展示1分米长的毛线）（3）出示正方形请同学们估测这是1什么？引导：你们看出1分米和1平方分米的区别了吗？（4）请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。（5）展示学生画的图。自由发言。学生动手实践，合作交流，区分1厘米和1平方厘米的不同。方法迁3．比较1米和1平方米。（1）教...