春雨的色彩内容简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用音乐，声音、插图创设情境。学生可以在听、看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。教学目标：1、认识"线、论"等12个生字，会写“沙，油”等7个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学课时：两课时第一课时一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗今天我们就来学习一篇关于春雨的童话故事，大家一起来看看，春雨真的有那么大的本领吗？（出示课题，生齐读。）4、配乐朗读《春雨的色彩》二、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，借助拼音读课文，把不会读的字圈起来并标出自然段。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、师：同学们读的都特别认真，谁愿意展示自己给全班同学听一听。5、师：课文会读了，生字宝宝急着想和大家见面了，你认识吗？指名读：读对了当小老师，其他同学和他一起读。6、师：同学们都认识了，下面开火车读，希望同学们看准字形，让我们的小火车不停下来，能做到吗？生：能师：我们的小火车开得比较稳，大多数同学和生字宝宝交了朋友。下面我们来检验一下小朋友们的学习情况。（课件板书：）一棵开满花儿的树，花中词语：色彩、洒落、争论、绿油油、颜色、有趣、问题、淋雨、欢快、绿草、你们、红花你会认这些词语吗？会认了笑脸就送给你。三、读通课文，感知内容师：现在，字宝宝又回到了课文中，请同学们自由朗读第一自然段。想想该用怎样的语气读？师：谁想学学春雨的声音？生：沙沙沙，沙沙沙……（读得很大声）师：这可成了暴雨哦，能轻点儿吗？生：开火车读（师随机点评，如：再轻点儿！再柔点儿！）师：真美！想想春雨又像什么呢？生：春雨像一根根头发。生：春雨像一根根针。生：春雨像我们身上的毛，细细的。生：春雨像线。师：是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，多美呀！我们一起来读读第一段。生：齐读师：真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。它们在说些什么呢？请小朋友端起书，认真地听老师读第二到第五段。（师范读第二至第五段）师：刚才你听明白了什么？[板书出示句式：“（）说：‘春雨是（）’。”]生：小黄莺说：“春雨是黄色的。”生：小燕子说：“春雨是绿色的。”生：小麻雀说：“春雨是红色的。”师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文第二到第五段。（生自由读课文2—5段）师：你们瞧，小燕子看到了什么？生：小燕子看到草地绿了。生：小燕子看到春雨下到草地上，草就绿了。师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，——”（生齐接读这一段）春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。师：小朋友们自己把小燕子的话再好好读读。（生自由练读小燕子的话）师：这么美的句子，谁愿意来读读。生：读第三段。（声音过大）师：你的雨点儿可真大，小草都被打疼了，绿色是多么柔和的颜色，谁想再来读读吗？生：想。再读第三段。（进步明显）师：真棒，还能加上表情和动作呢！咱们也像他这样，一起来读读。师：（师加词引读）小燕子自信地说：“春雨是绿色的，你们瞧——”（生接着再次齐读）师：真美！春雨听了小燕子的话，下得——生：（接读）“更欢了，沙沙沙，沙沙沙……”师：可麻雀和黄莺却认为春雨是什么颜色的？请小朋友们在小组中用自己喜欢的方式学习课文第4、5自然段，从图上帮它们找找理由。再有感情地读读课文，和小伙伴说说你的感受。生：小组学习师：哪个小组来说说你们的看法。生：小麻雀认为“春雨是红色的，你们瞧……师：满山遍野一片...
