感性与理性同样有力阅读成果展示感性与理性同样有力——课外主题阅读交流课主备人：苏令男学习目标：1.了解阅读情况，帮助大家养成主动阅读的习惯。2.交流读书心得，学习文本的写作手法。旧知督查学生活动一中国现代文学史上第一篇白话小说小说集新知建构：一、检测文本学生活动二1.《论快乐》中作者的观点是什么？2.《想念地坛》中作者想念的是地坛的什么？为什么？3.通读《假如我有九条命》思考，作者的九条命分别用来做什么？透露出作者什么样的渴望？4.《可以预约的雪》一文中说，人生不可预约的东西太多太多，时光不会定格，困难依然照旧。作者是怎样来解决这一人生无常的困境的？二、走进文本学生活动二：深度阅读《春末闲谈》1.作者介绍与写作背景写作背景：《春末闲谈》写于1925年4月22日。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，妄图用封建思想麻痹革命人民的斗志，瓦解革命运动。针对这股反动逆流，鲁迅写了这篇批判奴化思想的战斗檄文。文题似小，旨意却大。名曰“闲谈”，好似信口而言，实则别具匠心，严密为文，读后令人叫绝不已。2.作者关注了社会中的什么现象？对这样的现象，态度如何？3.比较中外治人术第1页共2页感性与理性同样有力阅读成果展示黄金世界的理想方法效果结论中国外国•4.体会文章的语言特色？①当长夏无事，遣暑林阴，瞥见二虫一拉一拒的时候，便如睹慈母教女，满怀好意，而青虫的宛转抗拒，则活像一个不识好歹的毛鸦头。②但究竟是夷人可恶，偏要讲什么科学。科学虽然给我们许多惊奇，但也搅坏了我们许多好梦。③那时我也就皱眉叹息，装作一齐发愁的模样，以示“所见略同”之至意。④所以仓颉造字，夜有鬼哭。鬼且反对而况于官？⑤于是我们的造物主－假如天空真有这样的一位主子－就可恨了明确：3.总结本文的艺术手法三、课后作业运用今天课堂上介绍议论文写作手法，写一段不少于500字的论述性文字。第2页共2页
