《女娲补天》教学设计一、昨天我们学习了和神话故事有关的古诗（生齐背）二、神话故事就是关于神仙或神化的古代英雄的故事。其中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下它的神奇。(板书课题31、女娲补天)三、读了课题你想提出什么问题？预设：生答：女娲是谁？为什么补天？怎么补天的？结果怎样？师：我可以为你们解答第一个问题，传说中的女娲长着人的头，蛇的身，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。（关于下面的几个问题，我们通过课文的学习一一去找寻答案。）自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活，但是一天夜里，灾难发生了（请同学们大声读一读第一自然段，说说女娲看到了什么？）预设：生答：远远的天空......四、现在同学们用“-----”划出女娲补天的原因。生答：远远的天空.........五、师：读着这样的文字，我们此刻的感受用文中的语言来表达，就是——生答：天哪，太可怕了！师：同学们，天塌了一大块，地裂了，人类被围困在山顶，在水里挣扎，多么可怕的情形呀！我们一齐读一读这可怕的情形吧！远远的天空塌下一大块露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上许多人在水里挣扎（你的眼前出现了怎样的画面呢？）出示课件你仿佛看到了-------听到了----------生写.........预设：（看到了黑黑的大窟窿，一道道深沟，熊熊大火，到处是洪水，许多人在水里挣扎，听到了人们的惨叫声......）六、师：同学们，让我们带着这一副惨不忍睹的景象，读一读这些句子吧！生读：远远的天空塌下了一块......感知第2~4自然段七、师：看着这一切，女娲难过极了，急着要去补天，拯救人类。快速默读2~4段，想一想女娲为了拯救人类做了哪些事？谁能用简洁的语言来说说？生答：求雨灭火造船救人寻石补天（板书：求雨灭火造船救人寻石补天）八、品读第三自然段师：女娲求雨灭火、造船救人所做的努力是否让人们真正脱离了危险？从哪里看出来的？生答：可是天上的大窟窿还在喷火。师：所以女娲为了彻底拯救人类决定怎么做？生划：女娲决定冒着生命危险，把天补上。师：因此，在拯救人们的过程中，最困难的是——寻石补天师：那她是怎么补天的？请同学们快速读第三、四自然段，用简洁的话语填空。（出示：女娲补天先————————，接着————————，最后————————。）出示课件师：女娲补天的过程我们可以浓缩成三个词，就是——生答：找石、炼石、补石（太棒了！你们的概括能力真强！）（板书：找石、炼石、补石）师：女娲是怎样找五彩石的？（出示课件)自由读第三自然段师：你是从哪些词语中读出女娲找石的辛苦？生答：1、“零零星星”（看出需要付出很多的劳动，天上的窟窿那么大，而石头却是很小的碎块，所以需要的石头非常多。）2、“几天几夜”，展开想象体会寻石的不易。（看出女娲无论白天还是晚上，都不休息）（你能抓住关键词来理解，你很会学习。）3、找呀找呀①同学们，想象一下，女娲为了找齐五彩石，可能会去哪些地方找呢？生答.....她在这些地方可能找到了红砂石、找到白玉石；可是最难找的纯青石任然没有找到。（出示图）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。师：（找了很长时间，找得很不容易，）女娲历经千辛万苦，终于找到了五彩石。让我们再次读一读这段话，感受女娲找石的辛苦和坚持不懈。生读：她跑到山上……九、品读第四自然段师、听了你们的朗读，我好像看到女娲补天不怕辛苦地找五彩石。找五彩石不容易，冶炼五彩石补天更不容易。请同学们默读第四自然段生读：师：那些句子在写“炼石”？那些句子在写“补天”？男生读：“炼石”部分.....女生读：“补天”部分.....师：请大家圈出女娲补天的动作生勾画：装、端、泼师：从这3个动作，你感受到了什么？“装、端、泼”，就是这简简单单的三个动作，原来还在喷火的大黑窟窿，现在——立刻被补好了。你想说什么？生答：多神奇呀！师：这看似轻松的动作却是...
