六年级品德与社会（下册）第三单元第一课B类《战争风云下的苦难》教学设计合肥市肥西县官亭学区中心学校汪晓秀、刘庆源电话0551—68361293一、[设计理念]：和平与发展是当前国际社会人们面临的两大主题，让学生通过了解战争给人类带来的苦难，感受和平的美好；通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。在课堂教学中让学生通过收集整理、分析和运用社会信息，学会运用简单的学习工具探索问题，从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。让学生了解历史，放眼未来，走近世界，才能更好地创造美好的明天。二、[学情分析]：六年级第二学期，学生已经具有相当的认知能力和知识储备，在学习本课时学生自己能通过网络、书籍等不同方式获取资料，可以让学生很自主地收集素材老师重点引导学生去分析、去感知，从而体会教材中的精神，培养学生的知识情感。三、[学习目标]：1、关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。2、通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。四、[教学重点]：让学生感受战争带给人类的苦难，从而激发学生热爱祖国，热爱和平，反对战争的思想情感。通过学习教材“瞭望台”中的事例，让学生明白：只有国家强大才能不受挨打的道理，从而激发学生好好学习，长大报效祖国。五、[课前准备]：教师准备与课文内容相关的图片、文字资料和多媒体课件学生围绕“战争给人类带来的灾难”选择自己感兴趣的问题，分小组展开深入调查，并做一定的相关记录。1六、[教学流程]：活动一：（导课）“非常关注”新闻发布会。1、收集相关材料。课前组织学生收听广播，收看电视，阅读报纸或找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生的冲突的图片和文字资料。2、召开“非常关注”新闻发布会。围绕世界上发生的战争和冲突，让学生以新闻发布会的形式，再现当前国际上的战争和冲突。3、看图谈感想。教师准备一张世界地图，在图上标出发生战争的国家和地区让学生看图说出自己想法。教师从战争和冲突的分布地区、卷入人口等进行引导，让学生大致了解当今世界并不和平，战争冲突不断。[设计意图]：本活动的重点不在于说战争本身，而是让学生通过活动了解世界上还有很多战争，激发他们去关注战争中的人们，并产生向往和热爱和平的情感。活动二：从儿童眼中看战争。（重点学习）1、讲述照片背后的故事。让学生观察、阅读课本48页的三幅图文资料，以及学生自己收集的反映战争中人们生活的图片和文字资料。讲述照片和日记背后的故事。（1）让学生仔细观察教材中的图片。阅读相关的文字说明，想象和思考这些孩子的感受。（2）看“资料库”中的图文资料，引导学生思考问题。防护沟里为什么只有孩子？通过深入挖掘照片背后的故事，引导学生再看看照片，猜猜孩子们在仰望天空的时候会想些什么？（3）让学生通过伊拉克少女的日记以及他们收集到的相关信息，感受我们生活中最平常的事情在战争时期却成为奢求。2、召开“我眼中的战争”讨论会。引导学生结合前面的学习，展开合理想象写下感受战争的主题词。然后，围绕自己概括的主题词，讨论交流他们眼中的战争。2[设计意图]：让学生通过一些较直观的材料感受战争带给人类的苦难，采取多种形式让学生交流讨论，学生自觉地激发出反对战争、热爱和平的思想。活动三：战争小调研。（学习拓展）1、让学生围绕“战争给人类带来的灾难”选择自己感兴趣的问题，分小组展开深入调查。并做好记录，让学生围绕调查所得的资料进行研讨。2、各小组分别介绍自己所研究的专题。3、汇报交流研究成果。让各小组汇报他们的研究成果，并使全班学生不仅对本小组的研究专题有深入的认识，还要了解其他小组的研究成果。4、教师小结。在学生汇报的基础上，教师加以总结，让学生全面地认识到战争带给人类的灾难从范围来讲是全方位的，从时间上讲是不分战时和战后的。[设计意图]：本活动主要突出培养学生的社会实践能力，通过调...
