怎样培养小学生的空间观念小学生本身就具有强力的好奇心，其思维的发展、空间的观念是可塑性的。怎么样要培养小学生的空间观念这种思维发展，对于我们教师来说值得思考。乡村的小学没有齐全的教学用具，教师可以自制简易的教具。在上长方体的认识这一节课的时候，我就简单的自作了一个小型的长方体，并且将长方体的六个面做成可以取下和粘上的那种，当把六个面取下后，形成一个长方体的框架，这样学生就可以清楚的看到长方体的12条棱，并能观察出12条棱的特征。用这样的方法来培养学生的空间观念和空间想象力，看似简单的教具，但能加深和巩固学生对知识的理解，我觉得是有必要的。在教学观察物体的时候，教师可以将自己自作的几个小正方体，让学生通过看一看、摆一摆、认一认的方式，来感受从不同角度观察到的物体的图形是什么样的，同样的几个小正方体还可以摆出多种结构。只有通过操纵实践和学生亲自去感受才能更好的培养学生的空间观念。只靠教师在黑板上画一画，是不能够更好的提高学生的空间思维能力的。
