做班主任工作的“四个策略”内容提要：班主任工作如果不讲究策略，无异于盲人瞎马；反之，则事半功倍。永远牢记“距离产生美”，真正做到“身教重于言教”，坚信“严爱之师出高徒”，遭遇突发事件学会“冷处理”，便是行之有效的“四个策略”。关键词：班主任工作策略著名影星刘晓庆曾坦言：“做女人难，做名女人更难”，道出了自己多年演艺生涯的辛酸与痛苦。我从教十七年，在班主任工作岗位上也摸、爬、滚、打了十七年，个中滋味，真是一言难尽，也想效仿刘晓庆说上两句：“做班主任难，做优秀班主任更难”。之所以还能在班主任工作岗位上坚持下来并作出一点成绩，是因为我在开展班主任工作过程中认真做到了以下四点，我把它称之为做好班主任工作的“四个策略”。第一策略：永远牢记“距离产生美”。我不是美学专家，但是懂得一条美学的基本规律：距离产生美。讲到这里，我想起了韩愈的两句诗：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”（《早春呈水部张十八员外》）其中蕴含的道理不言而喻：生活中有些东西得保持一定的距离才能发现它的美，师生之间的关系何尝不是如此呢？有的老师认为师生之间应该做到零距离接触，亲密无间是最理想的境界。我认为这是脱离实际的，太理想化的东西往往对现实缺少指导意义。还记得那位刚参加工作的年轻班主任，极富工作热情，整天跟学生吃在一起，玩在一起，学在一起，对学生真是呵护有加，与学生的关系就像一家人一样。刚开始时，一些同事对他十分羡慕。可惜，随着时间的流逝，他所带班级的各方面表现每况愈下，学生越来越不尊重他，男生喜欢与他称兄道弟，讲哥们义气，女生为他争风吃醋，弄得整个班级矛盾重重，四分五裂，很多工作无法开展。他本人也是后悔不已，更令人遗憾的是，班上竟然有个别女孩子为他痴迷，导致无心向学，使得同班男同学以及个别家长对他极为不满，最后他只好辞去了班主任工作。无独有偶，近两年我又眼见了几位年轻班主任的失败，原因很相似，因为太过于亲近学生而适得其反，学生对他们敬不起来，爱不起来，导致他们在学生面前失去威信而无法顺利开展工作，最后不得不换人。从心理学的角度来看，如果师生间建立了友好合作的关系，又能保持一定的距离，不仅为学生创造了一种亲师情境，而且能让学生对老师保持必要的尊敬，易于接受老师的教诲和忠告；另一方面，也能突出教师在教学过程中的主导地位和职责，促使教师爱护学生、理解学生，提高教学效率。若师生之间称兄道弟，彼此无距离，那么极易导致：课堂上，学生想听就听，不想听就不听，为所欲为；下课后，学习松懈，缺乏斗志，那么学生的素质怎能提高？教育目标又如何实现？所以，无论是从美学角度还是从心理学角度来看，师生之间保持1一定的距离是十分必要的。全国著名班主任万玮有一句名言：“老师与学生是永远的两大阵营。”因为老师与学生有着不同的生活群体，有着不同的隐私，为此，老师与学生之间理应保持距离，有了距离才能保持各自的含蓄和神秘，相互之间才会产生更大的吸引力。所以，作为班主任，特别是年轻的班主任，应该牢记：“距离产生美”。第二策略：真正做到“身教重于言教”为何要做到“身教重于言教”？其实道理非常简单，因为我们从事的是育人的工作，而育人最有效的手段和方法就是率先垂范，以榜样示人。陶行知先生就一贯主张：“要人敬己，必先自敬”；俄教育家乌申斯基更是十分明确的提出：教师的个人榜样是德育工作方法体系中最好的手段和方式。从事班主任工作愈久，我对这些理论的认识也是愈来愈深刻。只是，“身教重于言教”这个道理谁都明白，但真正做起来却不容易。例如：我们学校特别注重对学生进行行为规范的教育，而抓行为规范最直接有效的方法就是抓学生的仪容仪表。平时，我们班主任总是想方设法制止学生染发、留长发，极力杜绝学生抽烟，用尽全力培养学生讲卫生的习惯，可惜，收效甚微。有时，甚至还会与学生产生激烈对抗，严重影响师生感情，运气不佳者还会被学生或家长投诉，很多班主任叫苦不迭。为何？我认为其中一个十分重要的原因是我们老师在这些方面不能率先垂范，以身作则。平时，一些女教师强调学生不能染头发，可是却把自己打...
