语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！庐山的云雾（小学语文）名称小学语文第六册庐山的云雾计划学时1课时学习内容与分析本课是苏教版小学语文第六册的一篇文质皆美的写景散文。作者抓住庐山云雾“千资百态”“瞬息万变”的特点，生动地描绘了庐山云雾秀丽多姿，神奇多变的景观，文章层次清晰，比喻巧妙，用词准确，情景交融。在教学时可充分发挥信息技术的优势，倡导自主、合作、探究的学习方法，利用信息技术的优势，努力尝试信息技术与学科教学的整合。教学目标1、知识目标：通过对课文的朗读品味，感受庐山云雾的奇幻美丽。理解“瞬息万变”、“千资百态”等重点词语。2、情感目标：读中喜爱庐山云雾的美丽景色，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3、技能目标：能从网上查阅关于庐山的资料。第一课时教学目标1、学会生字词语，指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。教学重难点及解决措施教学重点：品读积累文中的优美词句，体味庐山云雾的奇丽。教学难点：理解“白色绒帽”、“缠绕”、“弥漫”、“遮挡”、“瞬息万变”、“天幕”、“九天银河”、“四蹄生风”等重点词语。解决措施：课前让学生从网上收集资料、结合图片或录象，展开丰富的联想，产生身临其境的感觉，再通过多媒体演示，让学生进入了语言情境中，通过品读，体会到了词句的优美，激发了朗读的兴趣，来解决教学重难点。教学设计思路1、吟诵古诗，激发兴趣，导入新课。引导学生从已知扩充到未知，从旧知进入新知，顺理成章，贴近自然。2、初读课文，整体感知。通过听课文录音，自由读、指名读、练读，学生充分感知课文，熟悉课文，为精读感悟打下基础。3、精读课文，读中感悟。利用网络环境使学生的学习超越文本，走进更宽的学习领域，获得更多的知识，获得多元的发展。4、创设情境，拓展延伸。教学过程一、吟诵古诗，激发兴趣，导入新课。1、课前，老师让大家查阅课外书或上网查找有关庐山的资料，请大家进行交流。（多媒体展示庐山的风景图片）2、师述：一提到庐山，我们就会想起学过的《望庐山瀑布》那首古诗，大家还记得吗？3、课件演示：庐山瀑布美景，学生吟诵《望庐山瀑布》。4、师小结：多壮观啊！可是你知道吗？吸引古今中外游客语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！的不仅仅是“飞流直下三千尺”的瀑布，更有那千变万化，千姿百态的云雾。5、今天就让我们一起去庐山欣赏那美丽神奇的《庐山的云雾》吧！二、初读课文，整体感知。1、播放课文录音，学生感知课文内容。2、学生自读课文，读准字音，读通课文。思考：庐山的云雾有哪些特点？3、指名朗读，随机正音、随文识字。4、练读课文中读得不太流利的地方。三、精读课文，读中感悟。1、导读第一段。（1）学生自由朗读，说说：你读懂了什么？（2）在庐山众多秀丽的景色中，作者最喜欢什么？你是从哪里体会到的？（3）你还体会到什么？（4）引导学生闭上眼睛想象漫步山道，腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉。（5）课件演示。（6）感情朗读。2、你印象最深的是庐山云雾的什么特点？通过朗读，在小组内说说自己的感受。3、读后交流，相机教学第2、3节。（一）：庐山的云雾千姿百态。（图文欣赏）（1）、学生谈谈欣赏后的感受。（2）、多媒体展示庐山千姿百态的云雾和文字资料，体会文章优美的词句。（学生通过看图读文，再联系语境形象地理解“笼罩”、“白色绒帽”、“缠绕”、“弥漫”、“遮挡”、“天幕”。）（3）、借助多媒体指导有感情地朗读并引背。（二）：庐山的云雾瞬息万变。（点播视频）（1）、播放庐山云雾瞬息万变的录象。学生边看边在头脑中出现云雾变化图。（2）、借助录象，理解“瞬息万变”、“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风”（3）、本节最后的省略号表示什么，想想看，云雾还会变成什么样子？（4）、借助多媒体，指导朗读背诵。四、创设情境，拓展延伸。1、师：庐山的云雾秀丽多姿，神奇变幻，大家喜爱吗？谁能以导游的身份向我们大家介绍介绍。大家想象一下...
