小学教学共成长VIP免费

相识、相知、相伴-----我与《小学教学》共成长干沟桥小学李梅芳1998年9月，我告别了充满生机的师范生活，踏进了干沟桥小学的大门，开始了我生命之路的新征程。教学生活是那么的平凡和简单，学校、课堂、学生、书本......不知不觉中,我就换下了从教后的第三本日历.回眸自己走过的日子,才发现自己似乎除了累积外,自己的课堂教学并没有什么新的突破,尤其是班级的管理更是一团糟.自己就像只迷途的羔羊寻找不到回家的路.就在这时,《小学教学》语文版走进了我的生活。“新竹恨不高千尺”我开始不断的反思自己，最后告诉自己，要送给学生一杯水，你必须是桶水，甚至是一条潺潺奔腾的溪流。要想自己能不断满足学生的这种需要，那就得学习。于是，闲暇之余，我就不断地翻阅《小学教学》。《小学教学》里的“教学高速路”板块中登载了王崧舟、于永正等名师的教学实录，我不断的阅读，去寻觅名师身上的教学技巧，来学他山之石，攻自身之玉。吴琳老师的《巨人的花园》教学实录让我看到了吴老师在教学中紧紧抓住童话的特点，引导学生用丰富的想象感受故事中鲜明的人物形象，吴老师让文字变成了画面，为文字注入了生命。她入情入境地引导，深深的吸引了我。从吴老师的教学实录中，我明白了语文的课堂要抓住文本的特点，运用想象解读文本、建构文本。刚好今年教四年级，第一组课文自然景观，我充分利用这种方法，让学生插上想象的翅膀想象画面，于是，学生一边读课文，一边想画面，感受大自然的神奇魅力。通过这种方法，第一组的课文学生学得是不亦乐乎。我也收到了良好的教学效果。从此以后，《小学教学》就和我如影随形。它虽然由小巧的书本变成了大本，但在我教学中有困惑时，翻一翻“成长加油站和“教师服务区”等栏目，总能从中找到答案；在我为精心设计一堂课而绞尽脑汁时，读一读“课改方向盘”、“教学高速路”等栏目，总能启迪我智慧的灵光；在我为一些学生考试成绩不理想而焦躁不安时，徜徉在“卷首语”、“经典课堂”等栏目，感受这些优秀同仁对语文教学的认识和对学生的指导方法，我总能静下心来反思自己……从卷首语，到智慧语录，甚至一些广告启示，我都会仔仔细细地阅读。就这样，《小学教学》就像良师益友一般陪伴我走过了多年的教学生涯。在这些年中，我的教学水平不断得到提升，我的教育心情越来越趋于平和，我的语文课不但得到领导的认可，更重要的是得到了学生的喜爱。我想：这难道不是《小学教学》的功劳吗？我由衷地感谢《小学教学》。于是，我也向身边语文老师极力推荐《小学教学》。后来，我们的语文教师身边都多了这位良师益友，我们经常围着她，为语文教学亲切对话，那些温馨和谐的场面至今记忆犹新。进入干沟桥小学后，由于工作忙，很少拿起这本书来，记得马校长拿着《小学教学》跟我说过这样一句话：这本书不错呀，要多看看。在校长“这书呀，要多看看”的叮嘱中，放暑假，我把没看过的《小学教学》拿回家，于是我又渐渐走进了于永正、王崧舟、周益民、窦桂梅等大师的教育世界。大师的教育思想给忙碌中的我注入了一股教育甘泉，一线教师的创新教学方法更让我受益匪浅。2007年11月我代表我们学校参加了孟州小学语文青年教师阅读观摩课比赛，执教的《花钟》一课荣获了孟州一等奖，这其中只因为有它做我的幕后老师。感谢《小学教学》，一路带给我丝路花雨，鸟语花香。干沟桥小学李梅芳8512205