《荷花》教学设计教学目标：1、通读全文，能正确、流利地读课文，积累优美语言
2、学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤、饱胀、破裂、翩翩起舞”等词
3、感受荷花的美，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情
教学重难点：感受荷花美丽的姿态，培养对大自然美的体验
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们见过荷花吗
它们一般生长在哪儿
2、揭题，板书课题
3、荷花的叶子叫什么（荷叶，又叫莲叶，板书莲叶）
荷花还会结果呢，它的果实就是莲蓬（板书莲蓬）
4、今天这节课就让我们跟随叶圣陶爷爷的脚步一起走进这迷人的画卷，欣赏这迷人的风景吧
二、初读课文，读通句子1、自由朗读课文，要求读得正确、流利
2、请同学们选择自己喜欢的一段话来读
3、按课文一段一段读，如喜欢读第一段的请站起来读
三、学习第二自然段1、请同学们反复地读第2段
2、请你读读最喜欢的一句话
一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读
读后说说这一句子好在哪里
这一句写出了荷花的什么
（板书）说后再有感情地读这一句
（自由读，想象读，品读）3、各句教学时的要点第1句：说明荷花多第2句：荷叶多、美抓“挨挨挤挤”和比喻句第3句：从读中抓住“冒”给“冒”换一词你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”
第4~6句：池塘里的白荷花是什么样的
课文用了哪一种句式写出来的
（有的……有的……有的……）这个句式说明了什么
（白荷花的样子多，花姿不同，千姿百态）引导学生用这种句式说话
学生在读句子时，教师指导“莲蓬”的形状看图，教师指图中的部分荷花，让学生用文中的语句来说，注意要有感情
随机理解“翩翩起舞”、“饱胀”、“破裂”等词
你觉得荷花怎么样
（美）什么美
（姿态美、颜色美）如果只有一种姿态，美不美
用一个词来概括种种姿态
（千姿百态，姿态万千等）品读4-6句，体会荷花的姿态美
（一学生读，其他学生看图欣赏；教师读，学生闭眼想象
