认识分数英雄小学吴淑萍教学内容：苏教版小学数学三年级下册第64页教学目标：1、结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点：让学生知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。教学难点：让学生知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。教学过程：一、课前谈话1、考试成绩（打一数学名词）（分数）2、再见了，妈妈。（打数学名词）（分母或分子）3、七上八下（打一个数）（8分之7）二、创设情境谈话：同学们，今天老师给我们的同学带来了几位朋友，瞧（出示喜洋洋与灰太狼图片），它们是……它们正在……（让学生说）我们的同学都知道，喜洋洋平时最爱动脑筋了，看，它这会正在沉思，想着要出个难题考考大家呢！我们一起去看看，它给大伙出了个什么难题。（课件出示问题：如果要把4个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的几分之几？三、教学新知1、认识几分之一（1）（1）谈话：同学们，如果我把问题改成是每个小朋友分得几个苹果，相信我们的同学都能回答出来，但是，现在的问题是每个小朋友分得这些苹果的几分之1几？这就要把4个苹果看做一个整体，下面我们的同学动手分分看，应该把它们平均分成几份，想想每个小朋友可以分得这些苹果的几分之几？（2）学生独立思考（教师在黑板呈现4个苹果的图片）（3）请学生上台动手分一分，其他学生认真观察。（4）师生归纳得出：把这些苹果平均分给4个小朋友，就要把这些苹果看做一个整体，把它平均分成4份，每个小朋友分得一份，就是这些苹果的四分之一。（板书：总数每人分得的个数份数4141/4）2、认识几分之一（2）（1）谈话：我们的村长听了喜洋洋的问题后，说道：“这个问题太简单了，我来出个难的，看看你们谁先想出来？”那么村长出的问题到底难不难呢，我们一起去看看。（课件出示问题：如果把这4个苹果平均分给2个小朋友，那么每个小朋友又分得这些苹果的几分之几呢？）（3）学生独立思考。（4）提问：如果把这些苹果平均分给2个小朋友，首先我们应该把苹果平均分成几份？让学生动手分一分。（5）全班交流，得：把这些苹果平均分给2个小朋友，就要把这些桔子看做一个整体，把它平均分成2份，每个小朋友分得一份，就是这些苹果的二分之一。（板书：总数每人分得的个数份数4141/44221/23、小结谈话：同学们，这就是我们这节课要学习的知识，认识几分之一。我们一起来看看，今天学习的分数和以前学习的分数，有什么不同的地方吗？它们的分母都和什么有关？小结：我们今天学习的分数都是把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。它们的分母也就是我们分的份数。四、达标检测2谈话：我们的同学太了不起了，村长出了这么难的题目，我们同学都顺利解决了，下面我们一起去看看他们摘了苹果后，这会正在干吗呢？（出示喜洋洋他们野餐图片）村长给他们布置了一个任务，要求他们在吃东西之前，每个人得先出一道题考考大家！（1）懒羊羊出题：（想想做做1）先让学生独立思考，自己填在书本上，然后请学生个别回答，并让他们说说为什么？（2）美羊羊出题：（想想做做2）先让学生动手写在书本上，让后全班交流，说说你是怎么想的？（3）沸羊羊出题（想想做做3）①先让学生根据分数的含义平均分一分。②让后让他们说一说每份是多少个，在图中涂上适当的个数。③集体反馈订正。（4）喜羊羊出题：（想想做做4）学生先独立思考，然后请学生上台演示。五、全课小结谈话：同学们，这节课，我们和喜羊羊他们一同解决了这么多问题，你有什么收获吗？在解决问题的过程中，你学到了什么?（揭示课题：认识分数）3
