《瑶族舞曲》教案白蒲镇初级中学仇辰毓教学对象：初中八年级学生教学内容：四单元民族管弦乐《瑶族舞曲》教材分析：1951年作曲家刘铁山到中南少数民族地区采风时，创作了合唱《瑶族长鼓舞曲》。1955年前后茅沅将其改编为管弦乐《瑶族舞曲》。乐曲用优美的旋律，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时载歌载舞的场面。后来彭修文又将管弦乐改编为民族管弦乐曲，改编曲保持了原曲的旋律和结构，由于突出了多种民族乐器的音色和性能，使之更富有浓郁的民族风格和地方色彩。该曲为单乐章复三部曲式结构。教学目标：1．学生能够判断出乐曲有几个主题并对音乐作简要曲式分析；2．学生能够准确演唱《瑶族长鼓舞曲》，并对第二主题进行节奏练习；3．学生通过赏析乐曲，能够体会音乐情感，激发对西南地区少数民族音乐的喜爱。教学重、难点：1．对《瑶族舞曲》进行曲式结构分析2．跟音乐，对主题二进行节奏训练，并配合教具准备：多媒体、钢琴、沙球等教学过程：师生互相问好一、导入环节（3’）师：前面几堂课，我们的西南之旅，一同去参加了热闹的彝族赶圩，趁着夜色，又走到了美丽的澜沧江边，观赏傣族姑娘为我们带来的葫芦丝演奏，还到了山中的苗寨，聆听了一曲美妙的飞歌。今天，我们一起去瑶族看看，运气真好，他们正在欢度盘王节呢！（师：同学们能说说你们所了解的瑶族吗？生：…）师：瑶族祖先为盘古，分布的特点是大分散、小聚居，主要居住在山区。因其生产方式、居住、服饰和经济生活、风俗习惯等方面的差异，又有“茶山瑶”、“盘瑶”、“山子瑶”、“顶板瑶”、等称谓之别。中华人民共和国成立后，统称为瑶族，主要分布在广西壮族自治区和湖南、云南、广东、贵州等省。那这盘王节又是怎样的一种节日呢？瑶族盘王节又叫盘王还愿，是瑶族人民纪念其始祖盘王的盛大节日，迄今已有1700多年历史。每年的农历十月十六日，瑶族男女老少都要穿上自己民族的节日盛装，聚居在一起唱歌、跳舞，欢度盘王节他们唱的歌是以《盘王歌》为主的乐神歌；跳的舞则是每人手拿长约80厘米的长鼓群舞，一般为双人或四人对舞。二、一听乐曲（主题）（20’）师：那这节日中怎能没有音乐呢？下面，我们一起来欣赏一首民族管弦乐《瑶族舞曲》。听的时候，请同学们想一想，乐曲共有几个主题？每个主题的主奏乐器是什么？（播放《瑶族舞曲》视频）师：同学们来说说，这首乐曲共有几个主题？生：…师：乐曲共有4个主题。下面我们来分主题逐一赏析。我们先来听听主题一的旋律。（播放主题一音频）师：同学们听出来主题一的主奏乐器是什么吗？生：…师：主题一的主奏乐器是高胡。同学们肯定更熟悉二胡，相较于二胡，高胡的琴桶更小，音区更高，音色更加尖细。下面，我们来唱一唱主题一的旋律吧。先听老师弹唱一遍。（钢琴弹唱《瑶族长鼓舞曲》）逐句唱谱，逐句填词，完整演唱（词）师：很好，下面，我们再来听听主题二。（播放主题二音频）师：同学们听出来主题二的主奏乐器是什么吗？生：…师：主题二的主奏乐器是中音笙。主题二情绪热烈欢快，我们来做一个节奏练习吧。（照课本左右手击打练习，教师唱主题二，由慢渐快，一起跟音乐击打节奏，选几位同学，左手拿沙球，右手拿铃铛，再次跟音乐击打节奏）师：好，下面我们看着乐谱来听一下主题三。（播放主题三音频）师：同学们听出来主题三的主奏乐器是什么吗？生：…师：最后，我们来看着乐谱听一下主题四。（播放主题四音频）师：同学们听出来主题四的主奏乐器是什么吗？生：…三、二听乐曲（曲式结构）（15’）师：《瑶族舞曲》共有四个主题，我们可以用abcd来表示。下面，我们再次完整欣赏一遍乐曲。这一次，请同学们听的同时，拿纸笔记下乐曲主题的出现顺序。（播放《瑶族舞曲》音频，提示学生纸笔记下顺序）师：同学们来说说自己听出来的顺序。生：…（教师黑板记录）师：音乐也有其结构，就像语文有词语、句子、小节、段落。对应的，音乐有乐汇、乐句、主题、乐段。在这里，我们就用大写字母来表示乐段。同学们找找，有哪一部分是相同顺序多次出现的？生：…师：首尾a与b都出现了，但又稍有不同，所以它们是A段与A′段，那中间的“cdc”我们可以叫做什么？生：（...
