《胖乎乎的小手》教学设计界首第一小学高晓伟设计理念：本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融
主要通过图片、分角色朗读、动画欣赏、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，提高对生活的认识
一、教材简说：《胖乎乎的小手》是人教版小学语文第二册新编入的课文
课文通过一张画以小见大，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德
整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和作用
二、教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文
2、过程与方法：欣赏图画并展开联想，兰兰是个多么可爱的孩子；采用合作学习的方法完成本课的教学
3、情感态度价值观：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动
三、重点难点：朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理
四、教学准备：多媒体课件五、教学突破：重点讲解并分析一个事例，学生认真体会
教学流程：一、复习导入：上节课我们初步学习了第六课——《胖乎乎的小手》（生齐读课题）知道了全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手，我们还认识了许多生字宝宝
小朋友们还认识他们吗
1、出示生字（一生读其他生跟读）2、这些字宝宝非常调皮，它们找到了好朋友，把帽子摘掉了，你还能认识他们吗
（出示词语）二、朗读感悟：小朋友们表现真棒，希望这节课的学习，你表现的更棒
把书本打开到二十四页，自由读一读课文
想一想全家人为什么都喜欢兰兰这张画
1、生自由读，师巡视（注意培养生良好的读书习惯）
2、播放朗读配音（生小声跟读）3、出示图画，问你知道画上这双小手是谁的吗
（生答）爸爸刚下班回来，拿起画看了又看，把画贴在了墙上
兰兰不明白问，问的是什么呢
引民学生找出兰兰的话
师出示话的内容，指导生朗读
4、全家人又是怎么夸兰兰的
引导生找出他们的
