《跨越百年的美丽》教学设计VIP免费

六年级《跨越百年的美丽》教学目标：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点：理解课文内容，体会“美丽”的深层含义。教学难点：体会“美丽”的深层含义，感悟作者的表达方法。课前准备：教生通过各种途径查阅居里夫人的相关资料（第一课时）教学目标：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3．理解课文内容，认识居里夫人形象之美，初步感受其品格之美。教学重点：熟读课文，初步理解课文内容。教学难点：认识居里夫人形象之美，初步感受其品格之美。教学方法：引导法教学过程：一、出示课题，围绕题目质疑1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么疑问吗？学生汇报同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、初读感知1．自由读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难，教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、诺贝尔奖。3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5．再读课文，提出课文中不懂的问题。6、交流资料，认识居里夫人（1）．学生交流搜集的居里夫人的资料。（2）．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。三、总结教师总结学习情况（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文。2、体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。培养学生理解、感悟语言文字的能力。3、使学生对有价值、有意义的人生有个初步的认识。教学重点：体会含义深刻的句子。教学难点：理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学方法：引导、讲解法教学过程：一、回顾旧知，导入新课1．说说课文的主要内容。2．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题。二、品读感悟1、同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。2、默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。3、交流、感悟：感受形象美（1）文章是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请读一读，细细感受一下。“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”（2）师生交流感受。（3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。感受执著追求的美（1）出示：“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”（2）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。（3）师生交流，共同感受，指导朗读。放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）出示：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅...