《蟋蟀的住宅〉教学设计西廒小学四年级高玉仙教学目标：1、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。课前准备：1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、放大的蟋蟀图片。3、每生准备一张白纸。教学过程：一、明确目标1、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练，增强保护大自然的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵５、６自然段。二、自主学习１、请自由地读课文，要求：⑴读准字音，读通句子。⑵边读边想：师：蟋蟀的住宅是什么样的？2、学生试读。3、检查自学情况：⑴你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。⑵教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固：慎（shèn）重选择（zé）洞穴（xué）隧（suì）道挖掘（jué）倾（qīng）斜三、梳理疑惑1、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）2、生找出相对应的段落。3、指名读蟋蟀选择住址的小节：（第2小节）⑴板书：随遇而安懂它的意思吗？⑵随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）⑶文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所。蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安。⑷读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）⑸带着这种心情朗读这一节：蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们小组合作研究。四、合作交流1、小组自由读3～6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？2、组内反馈交流，并记录下来。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）3、小组合作当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！4、小组交流：你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读３～６段。五、精讲归纳1、师：现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读7～9小节。画出蟋蟀挖掘动作的词。2、师：它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）3、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。4、读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？六、巩固提升1、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！2、学生自由准备后发言。板书设计：7、蟋蟀的住宅住宅特点：选址外部内部勤劳，持之以恒建造过程：时间建造整修
