都市精灵·教学设计教学内容教材第183-189页的课文及“探究·练习”等内容。教学目标知识与能力学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。过程与方法本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。情感、态度与价值观本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟、兽并处的观点。学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。教学重、难点及教学突破重点学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。难点学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。教学突破在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。教学准备教师准备布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带、相关文章《鸟》等。学生准备搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。教学步骤（1课时）教学流程设计教师指导1．创设情景，导入新课。2．合作探究，品味课文。3．联系实际，提高意识。学生活动1．听读课文，理解标题的含义。2．细读课文，品味语言、探讨写法、体会感情。3．根据教师的提示，联系生活实际，提高自己珍爱动物、保护环境的意识。一、创设情景，导入新课（约分钟）教师活动学生活动1．同学们，听老师讲一个小时候的经历好吗？老师小时候特爱睡懒觉，可每天早上还没睡够，就有些小讨厌们把我吵醒。朦胧之中就听见屋檐下、楼前树上的鸟儿唧唧喳喳地叫个不停，休息了一夜的小不点儿显得特别特别精神，你唱我和地展开一场激烈的“唇枪舌战”，好不活泼热闹！这时候的我总是把头钻进被窝，紧捂耳朵，可最终还是被这群小家伙吵起来，来到院子里，气急败坏地猛一跺脚、大喝一声，它们就在惊恐之中暂时逃个无影无踪。现在爱睡懒觉的习1．思考老师所讲的内容，相互交流作者介绍。惯有增无减，可是，再也听不见那现在想来该是最清脆悦耳的声音了，只有钟表单调的滴答声，让人厌烦。现在的城里，大概很少见到那样的景观了，真让人感到惋惜呀！今天，我们就来学习一篇有关都市动物的随笔——《都市精灵》，看看著名作家舒乙对都市的这种变化是怎样一种态度。（板书课题及作者）2．范读课文。3．请大家思考：“精灵”在课文中是指什么？2．听老师范读课文，整体感知课文内容。3．互相讨论的结果：“精灵”在有的神话传说中，指反抗上天统治的“恶魔”；联系课文内容看，这里指可爱的动物。二、合作探究，品味课文（约分钟）教师活动学生活动1．课文都写到了哪些都市精灵？你觉得哪部分写的比较好？好在哪里？2．你能有感情地把自己最喜欢的部分朗读出来吗？3．生活在都市里的动物们被作者写的如此活灵活现、妙趣横生，是因为有着丰厚的语言功底，你能品出本文的语言有哪些特点吗？1．细读课文，找出自己认为写得最好的部分或用得最好的语句，交流体会。2．有感情的朗读自己最喜欢的段落，展开朗读竞赛，通过朗读表达出自己对课文的理解。相互点评朗读情况。3．探讨交流本文的语言特色。（1）一些动词运用得非常有表现力：如大海鸟“一起腾空”、“一抿翅膀”、“射入水中”、“钻出水面”等词语精炼而准确地写出了水鸟的矫健英姿。又如写上海人在城市广场上放养鸽子的情景：“绿草地上漫步着白4．学习语文有一个很好的方法就是要积累，而积累语言最好的方法就是要背诵，我们是不是把最喜欢的段落背诵下来？看谁背得最快！5．课文选取的这些材料并不是杂乱无章的，而是非常有条理，请同学们看看作者是采用什么样的顺序和方法来组织材料的？6．作者写这...
