课题：三年级下册12《想别人没想到的》版本人教版三年级下册2014年04月10日星期四单位：韩庄镇中心小学备课人：孟倩电子邮箱：han.xiao2009@163.com手机号码：13153733460教学目标1、借助拼音，正确，流利地朗读课文2、了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3、结合生活实际，培养创新意思。重点：1.理解画师最后说的那段话。。难点：理解画师最后说的那段话，结合生活实际，培养创新意识。教法：引导法、点拨法。说、读、思、议相结合教具：小黑板课型：讲授第一课时学案教师活动（含学法指导）预设学生活动预设设计意图创设情境，导入新课脑筋急转弯来让学生们解答什么东西越洗越脏？什么马不能骑？为什么黑人喜欢吃白巧克学生思考并回答勾起学生出示课外故事，《深山藏古寺》自学提示（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决思考1.课文讲了一件什么事？2.不理解的地方作上记号师来补充讲解课文主要讲了一件什么事学习课文，领会内涵1.画师要考徒弟什么?2.画师考得结果怎样？用横线画出来。3.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。力？师出示课件引导学生，什么是绘藏指导学生初读课文指名学生来思考后回答师出示问题生仔细默读故事初步了解课文内容，划分出自然段，和重点词语画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。并思考课文讲了一件什么事学生再次读课文并思考回答学文兴趣培养学生自学能力，独立完成初步掌握要点。引导学生学会独立思考培养学生的自学和归纳能力出示课文画师考试结果。画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。大徒弟密密麻麻、很小很小的骆驼二徒弟许许多多骆驼的头三徒弟几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子讨论这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？出示画师所说的话，帮助学生理解你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？引导学生产生质疑师出示多媒体对比师出示问题出示画师所说的话师提问题，引导学学生尝试寻找所质疑答案学生梳理课文学生思考，并回答学生听老师讲解引起学生继续学文的好奇心利用多媒体产生对比，一眼明了，更形象进一步引入课文主旨你有什么感悟？拓展学习你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说，做一做。课外拓展故事，加深体会和感受宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。课后小练笔生师引导学生自由发言，自己来说一说出示多媒体学生思考总结回答在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。思考，并说一说生仔细看谈体会引导学生自己说出体会和感悟拓展学生联系生活实际，让学生体会更深刻1.摘抄好词好句，复述课文内容。（必做）2.请你以“我想设计一种新的……”为开头写一段话。3.在一张白纸上，看谁画的骆驼大。（二选一）
