青蛙看海（第二课时）详案一、导入师：出示“青蛙”，这是？小朋友跟他打个招呼吧小青蛙有个梦想，他一直想去看看大海。这节课，我们就跟随这只可爱的小青蛙去实现看海的梦想。这节课我们就继续学习第9课青蛙看海（举起你的右手，跟老师一起写课题）【板书课题：青蛙看海】齐读课题通过上一课的学习，我们认识了这一课的生字新词，小朋友们还记得吗？出示青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳台阶开火车读，拍手打节奏读这些词语中有5个生字就是老师标注出来的红色的字，这些生字宝宝很快就跟我们交上了朋友，还有5个生字宝宝也想跟我们交朋友，那请小朋友们拿出本子，看看我们能不能跟他们交上朋友呢，默写“吸气的吸，一双的双，失望的失，一级的级，喝水的喝”（小朋友们写完了，不要着急交给老师看，自己检查一下是否正确，出示生字核对）二、新授1、小青蛙着急了，复习了生字，就让我们赶快去看大海吧！让我们轻轻打开语文书，我们分自然段朗读课文（指名12个人）倾听是一种美德，其他小朋友要注意倾听哦！2、青蛙长期生活在湖边，他的梦想是什么？（看海）【板画大海】他怎样看到大海的？（登上山顶）【师板画山】青蛙是在谁的帮助下看到大海的呢？（苍鹰和松鼠）你认为苍鹰是怎样帮助小青蛙的？松鼠?(苍鹰给青蛙指出了一条看海的路，松鼠陪着青蛙看海的)上节课我们将三个人的话已经用不同的线画出来了，这节课咱们就来读读这些话，一定要读出人物的语气，同时还要读出你心里的想法。{青蛙与苍鹰的对话}1、咱们先来看青蛙和苍鹰的对话，课文的1——3自然段，青蛙说想去看大海，苍鹰说了什么？（指名读）2、这位小苍鹰，你认为登山看大海容易吗？（容易）谁再来读读3、面对高山，青蛙会说什么？出示：“天哪，这么高的山！”面对高耸入云的山，小青蛙说指名读（2——3人）哦，青蛙没有信心了4、青蛙还做了个动作（出示：吸了口凉气）小朋友们，你们什么情况下吸口凉气啊？（害怕紧张的时候）5、青蛙太害怕了，除了山高，小青蛙还有什么理由认为自己上不去呢？（出示：我没有一双……）男女比较读你觉得这两句话的意思一样吗？哪句话最能体现小青蛙不能上得去的心情？（第一句）再请一生读6、我们来想象一下小青蛙的心情，一起来读第一句话。7、加上动作读一下这句话的最后一部分“怎么上得去呢？”8、那我们能不能帮小青蛙找一条别的路？（指名说）9、小朋友们的想象力非常的丰富，我们都急着想让小青蛙看到大海，可是苍鹰却不这么认为。苍鹰又说了一句什么话？（出示：是啊，……）10、这话是什么意思？苍鹰的话告诉我们：你不登上山顶就不能看到大海。/小青蛙只有一条路。11、此时此刻，小青蛙你们的心情如何？（失望、没有信心）师读苍鹰的话，生读青蛙的话12、苍鹰说完就飞走了，这时候，谁来到了小青蛙的身边？（松鼠）{青蛙与松鼠的对话}1、可爱的松鼠来到小青蛙的身边，他们之间又会说什么呢？同桌分角色读读4——10自然段（不读旁白）指名一桌读2、表现非常棒，我仿佛看到了一只非常聪明爱鼓励人的小松鼠，又看到了一只充满信心的小青蛙。小青蛙的话中，有一句非常的重要（出示：这有什么难的！）指名读3、我想问问小青蛙，你觉得登上这个台阶难吗？（不难，回答后再读指名2—3人）你来跳一下，轻一点，大家跳一下。你们觉得难吗？我不明白了？刚才还觉得那么难，现在怎么就不难了？小青蛙们，这台阶你们能跳上去吗？齐读（加上动作和表情）4、作为小松鼠，让他跳了一个台阶又一个台阶之后，小松鼠怎么说的？（出示：好，你一定能看到大海）我想问问小松鼠，此时此刻的你认为小青蛙有没有信心？（有）你让小青蛙有了信息，你来鼓励鼓励他吧（找2——3人鼓励）举起你的大拇指，大家一起鼓励鼓励男生读小青蛙的话，女生读小松鼠的话。5、小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又一个台阶，一级一级地往上跳。【板书跳又跳一级一级跳】小松鼠已经跳前面去了，小青蛙们让我们追赶上小松鼠吧！起立，跟着老师的节奏一起来：一级两级跳跳跳，三级四级跳跳跳，五级六级跳跳跳，七级八级跳跳跳，九级十级跳跳跳，一步一步跳跳跳，坚持到底跳跳跳。6、哎呀，累死了。小青蛙们坐下来...
