《母鸡》教学设计VIP免费

《母鸡》教学设计教学过程：知识与技能：1．学习本课生字、新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．学习作者具体生动描写动物的写法。过程与方法：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现。情感态度价值观：感受作者对母鸡的情感经历。教学重难点：1．了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。2．学习作者具体生动描写动物的写法。教学方法：师：引导教学法。生：自主、合作、探究相结合。教学准备：课件或母鸡挂图，生字、词卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、交流见闻，导入新课1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。2．导人新课。母鸡是一种很平常的小动物。你是喜欢它还是讨厌它？那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们就来学习老舍先生的文章《母鸡》。二、自学生字，初读课文1．学生自主读书。2．检查自学情况。(1)出示生字卡片，检查认读生字的情况。(2)出示新词，交流是用什么方法理解词语的。3．指名分段读课文，注意正音。4．指导写字。(引导观察、发现、自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字)三、整体感知，理清脉络1．自由读课文，想一想：作者开始讨厌母鸡，后来为什么又不讨厌母鸡？2．课文哪些自然段写作者讨厌母鸡，哪些自然段写作者又不讨厌母鸡了？四、学习课文第1、2自然段1．朗读第1、2自然段。思考：作者讨厌母鸡是因为什么？2．指名发言。(没结没完，如怨如诉)3．指导朗读。第二课时一、复习回顾，导入新课1．听写生字词，订正。2．导人：课文第3自然段起什么作用？是什么原因让“我”改变了心思？二、精读课文，读中感悟1．认真朗读课文，思考：这是一只怎样的母鸡？生边读边作批注。2．指名回答。(负责慈爱勇敢辛苦)3．作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？全班同学分组讨论，然后全班交流。(1)出示句子：“一只鸟儿飞过，……马上集合到它身边来。”体会，读一读，②通过多种形式读，带着想象读出内心感受。(2)出示句子：“当它发现了一点可吃的东西……叫它的儿女吃。……它自己却消瘦了许多。”①从这件事例中可以看出母鸡慈爱的性格。②想象“咕咕地紧叫”好像是在说什么？③带着感情朗读这两句，边读边想画面。(3)出示句子：“假如……连大公鸡也怕它三分。从这句子中可以看出母鸡勇敢的性格。指导朗读。(4)出示句子：“它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少次。这句写出了母鸡的辛苦。朗读体会。4．读第9自然段。联系上文和生活体验，谈谈自己的理解。(1)指名读，齐读。(2)先在小组内讨论，然后在全班交流体会。5．句子辨析。“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”行吗？为什么？三、分辨褒贬，积累运用1．思考讨论。作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2．分类摘抄词语。按褒与贬两类抄写。3．课后练笔。课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性格。你愿意把自己当作一只慈爱的母鸡，向别人介绍自己吗？四、作业学习作者具体生动描写动物的写法，以“公鸡”为题，试着写一写。