2013-2014学年第一学期实验片区六年级语文学案5．负荆请罪主备学校：魅力之城小学审核：镇江实验学校课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】《负荆请罪》是篇历史小话剧，它通过人物之间的对话，描写了战国时期赵国大将廉颇向上卿蔺相如负荆请罪的故事，在挡道与避让，请罪与携手的对比之中，突出了人物鲜明的个性，让我们明白了一个人要具有广阔的胸襟，一切应以国家利益为重，一切应以全局利益为重；在犯错之后，如果能够知错能改，洗心革面，同样也会得到别人的谅解和尊重。【学习目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。4、能分角色朗读课文。【学习重难点】1.认识剧本这种文学形式，练习排演小话剧。2.通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较个人恩怨、委曲求全的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。【资料链接】廉颇：战国时期赵国杰出的军事家。战国末期赵国的名将，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。秦王曾多次派兵进攻赵国。廉颇统领赵军屡败秦军，迫使秦改变策略，与赵相会讲和。后又大败齐国，使赵成为强国，被拜为上卿(上卿为当时最高级的文官，相当于后来的宰相)，秦国虎视赵国而不敢贸然进攻，正是慑于廉颇的威力。此后，廉颇率军征战，守必固，攻必取，几乎百战百胜，威震列国。蔺相如：战国时赵国上卿，今山西柳林孟门人，官至上卿，赵国宦官头目缪贤的家臣，战国时期著名的政治家、外交家。根据《史记•廉颇蔺相如列传》所载，他的生平最重要的事迹有完璧归赵、渑池之会与负荆请罪这三个事件。作家小辞典：本文是根据《史记》中《廉颇蔺相如列传》的第三个故事《负荆请罪》改编的一个历史小话剧。第一课时【课时目标】1.学会本课6个生字，掌握读音和字形。理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2.认识剧本这种文学形式，学会阅读剧本。3.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知居功自傲及蔺相如顾全大局的品质。【学习过程】一.预习导学1.读读《将相和》中的“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事，初步认识廉颇和蔺相如这两个人物形象。2.查阅工具书，理解下列词语的意思负荆请罪：昏庸：针锋相对：唇枪舌剑：3.读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来。二、课堂助学⒈导入⒉预习反馈3.整体感知：廉颇为什么请罪？他是怎样请罪的？结果怎样？4.合作探究：为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？三、当堂训练1、看拼音写词语。hūnyōngjùpàzhàoguóliánpōzhēnfēngxiāngduì()()()()()2、把词语补充完整，并解释加点字的意思。（）精会神：负（）请罪：（）有所悟：宽（）大度：3、根据意思写出成语。1、比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（）2、形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。（）四、巩固练习1、给下面的字注音，并组词。卿()（)颇()()惧()()唇()()庸()()饮()()2、根据课文内容，结合相关材料，说说你对廉颇和蔺相如的认识。3、回忆自己以前学过的历史故事成语，跟同学相互交流一下，并写出其中四个的名字。第二课时【课时目标】1.认识剧本这种文学形式，学会阅读剧本。练习排演小话剧。2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦；宽容是一座桥梁，可以将彼此的心灵沟通。12013-2014学年第一学期实验片区六年级语文学案【学习过程】一、温故预习1、朗读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？它们之间有着怎样的联系？完成填空：这篇课文是个历史小话剧，因为第一幕，所以第二幕2、试着用四字词语概括人物的性格特征廉颇：蔺相如：二、课堂助学⒈导入⒉预习反馈⒊合作探究：为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？学习第二幕三、当堂训练根据课文的内容填空。1、“负荆请罪”的主人翁是和。两人的性格特点分别是廉颇：蔺相如：2、“负荆请罪”主要写了向负荆请罪。这个成语现在的意思是3、因为赵国武有，文有，所以秦王不敢侵犯赵国。要是蔺...
